（概要） 一、儿童美术教育是素质教育的重要一环，是培养儿童想像力、观察力、创造力和完善儿童独立人格的重要课题。 二、教儿童绘画应让儿童自由想像，大胆发挥，让他们在玩中学，学中玩，以此来表达他们自己心中的喜与乐。 儿童美术教育是建立在教育心理学.....

（概要） 一、线的认识及简单线形的组合变化：1、单一线形的集合练习。2、多元线形的集合练习。 二、简单线形，图形的线的相互转化系列变化与组合：1、简单线形的相互转化，变化与组合。2、简单图形的边与角的线的相互变化。 三、线的想像给了孩子们更广阔的.....

（概要） 1儿童绘画是儿童自娱自乐的产物，是孩子凭着直觉创造出来的。 二、1 在造型上，儿童不是按成人的眼光和思维去理解事物和表现事物。2 在用色上，儿童不是根据色彩规律和原理用思维反应去感觉色彩，而是运用直觉反应去认识，感受色彩。3 在构图上，儿.....

（概要） 一、概述涂鸦期、象征期、初级写实阶段孩子的绘画特征。 二、提高幼儿自由画水平的三点要求：1、努力为幼儿提供形象信息量。2、要努力提高孩子们的欣赏能力。3、为孩子创造较好的学画环境。 幼儿绘画可分为三个阶段：涂鸦期、象征期、初级写实阶段.....

（概要） 一、激发创造欲望，培养幼儿动手操作的兴趣。 二、为幼儿提供大量的操作材料。 三、为幼儿创设一个宽松、自由、和谐、优美的创造环境。 随着幼儿园整体课程的改革，在美术活动中加强对幼儿的动手操作能力的培养已迫在眉睫。幼儿在动手操作的活动过.....

中国是陶的故乡，我们有理由也有责任让陶的艺术得到继承和发扬，陶是泥与火的艺术，这种艺术充满了纯天然的气息和生命力，对小孩子的诱惑力是不言而喻的，谁也阻挡不了人类亲近大自然的自由，同时陶艺的制作和欣赏对小孩子的动脑和动手能力具有很强的协调性.....

（概要） 1通过美术活动，使幼儿养成良好的学习习惯。 二、通过美术活动，使幼儿养成良好的道德情操和意志品质。 三、通过美术活动，发展幼儿智力，培养其创造力。 幼儿教育是基础教育的第一环，幼儿教育对人的发展和国民素质的提高起着极其重要的奠基作用，.....

（概要） 1涂鸦阶段（1～3岁）的绘画教学。 二、象征阶段（3～4岁）的绘画教学。 三、图示阶段（4～6岁）的绘画教学。 绘画，对于3～6岁的幼儿来说，是他们非常喜欢的一种游戏活动，而且是他们的一种语言和感情表达方式。幼儿绘画教育是全面教育发展中不可缺.....

（概要） 一、教师要为幼儿创设环境，增强审美情感的体验；二、教师要为幼儿提供多种生活经验，扩大其知识面；三、教师要为幼儿提供丰富多样的工具和材料，培养幼儿的操作能力；四、教师要进行恰到好处的指导，培养幼儿的艺术思维能力；五、教师要正确评价幼.....

（概要） 1要根据幼儿的心理、生理特征，因势利导，鼓励幼儿进行创造。 二、教师要因人而异、因材施教；注意发展幼儿的个性品质，鼓励幼儿产生不同于别人的想法、画法。 三、新鲜的生活体验可以激发幼儿的创造欲望。 创造力的指的是创造主体在创造性的活动中.....