教材分析： 河北美术出版社出版的《美术》教材第六册第三课《美丽的染纸》，属于设计应用的领域。染纸是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单而受到人们的喜爱。染纸是将吸水性纸张用折叠、绞夹、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点、.....

课题与教学内容四、巧穿编课时1课时 教 学 目 标知识技能 学生能够通过学习和练习，学会基本的编织技巧。 过程方法 学生能够认识传统编织之美，并能激发对编织的兴趣。 情感态度 喜欢编织，并愿意用编织的手段创造和美化生活。 教 学 札 记 教学过程设计 预.....

课题与教学内容五、乌龙戏珠 课时1 教 学 目 标知识技能能够利用废弃物，采用剪、贴、卷、画等方法制作出一件抛接玩具。 过程方法能够对作品进行适当的装饰，使之富有特色 。 情感态度学生对制作和玩耍抛接玩具有兴趣。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路.....

课题与教学内容六、画文具课时安排1 教 学 目 标知识技能能够使用简练、流畅的线条进行写生。 过程方法能够用线条表现出一件文具的特征及基本结构。 情感态度喜欢进行线描写生练习， 能从中体会到绘画的乐趣。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学.....

课题与教学内容七、我们的百草园课时安排1 教 学 目 标知识技能能够以线描写生的形式大胆表现自己喜欢的植物。 过程方法能够为自己画的植物配上必要的文字说明。 情感态度喜欢用线描的形势表现各种事物。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径预设学生活动.....

课题与教学内容八、透过纸筒看课时安排1 教 学 目 标知识技能能够认真地观察选取的景物，并用线描的形式认真地表现出来。 过程方法能够通过练习，逐步提高观察能力和用线造型的能力。 情感态度愿意用各种有趣的方法进行线描写生练习。 教 学 札 记 教学过程.....

课题与教学内容九、画花样课时安排1 教 学 目 标知识技能能够了解民间传统花样在造型和色彩上的特点，理解其寓意。 过程方法能够临摹或仿照民间传统刺绣画样的特点表现花样。 情感态度感受中国民间服饰纹样的魅力，学会用欣赏的眼光去看待民间艺术。 教 学.....

课题与教学内容十、彩墨游戏 课时1 教 学 目 标知识技能 能够大胆尝试，感知和了解毛笔、墨汁、宣纸的特性。 过程方法 能够把发现的水墨特性运用到绘画实践中。 情感态度 愿意感受中国传统文化，能够体验到彩墨游戏的乐趣。 教 学 札 记 教学过程设计 预设教.....

课题与教学内容11、古老的文字 课时 安排1课时 知识技能学生了解象形文字及甲骨文，了解水墨画的纸、墨、笔的特点，掌握毛笔的使用方法及中锋侧锋用笔。 过程方法学生经过自由体验，教师点拨、引导，了解象形文字与绘画之间的关系，引导学生用彩墨的形式，创.....

课题与教学内容十二、我们的节日课时2 教 学 目 标知识技能通过探究性、综合性的美术活动灵活运用已有知识完成小组设定的目标，并以最终以填写表格的形式进行总结。 过程方法认识美术与生活之间的密切关系，发展综合解决问题的能力。 情感态度在探究中体验愉.....