第17课 漂亮的建筑

第十七课：漂亮的建筑
教材分析
    低年级美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
    这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力，通过对旧画报、海报、旧挂历、电光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作，也可用废弃的纸盒结合彩纸装饰多种多样的建筑。
    学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、贴的全过程，如果积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。
教学目标
    尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
    创新精神、集体合作精神，对生活的热爱。
教学重点
    在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。     对城堡的装饰，注意处理好各细节间的协调。
教学难点
    引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。
教学疑点
    学生能否大胆的设计出各种形状各异的建筑。 学生们对祈年殿、悉尼歌剧院和埃菲尔铁塔等建筑不是非常的了解。我们可以从学生东方明珠这一类学生较熟悉的建筑入手，从欣赏世界知名的建筑，揭开建筑的神秘面纱。主要是让学生了解建筑并不是我们平时所见那些常见的房屋，其实在世界各国都存在着许多形状各异，具有地方特色的建筑物。通过本课的学习，学生能够比较直观的了解各种建筑的特点，从而进行设计活动。
课时安排： 2 课时

第一课时

教学内容：漂亮的建筑（一）

 教学目标：
    尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
     创新精神、集体合作精神，对生活的热爱。

教学重点：
     在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。
教学难点：
     引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。

教学疑点：
     从多种角度去欣赏建筑物，能有创新的做一次小设计师。

教学准备：
    废旧挂历纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀等。

教学过程：
一、回忆
    请学生回忆：
    我们每个人都见过各种各样的房子，你见过的最漂亮的房子是什么样的？在哪里？你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？
    学生们介绍自己最喜欢的建筑。
二、欣赏
    1.师生共同欣赏不同建筑风格的图片。
《天坛祈年殿》 北京 三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆。
《天安门城楼》 北京 雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”。
《黄鹤楼》 武汉 外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高 51.4 米，共 5 层葫芦形宝顶。
《高楼大厦》 大都市 造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理。
《乡村民居》 乡村。
《城堡建筑》 游乐场等。

 讨论：
     教师引导学生说说自己最喜欢的建筑是什么？为什么那么喜欢它？
2.欣赏学生作品
    刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本第三十九页学生作品：
（1）说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）
（2）凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等。）

三、讨论
    如果用我们所熟悉的基本形表现，都可以用哪些形状？ 学生说说自己熟悉的基本形，教师根据学生的回答出示基本形。 谁来试试将老师的这些基本形拼成一个房子？ （学生在实物投影仪上拼一拼。） 谁还有其他的方法？ 请学生说说其他的拼的方法？ （拼时可以将基本形重叠。） 教师将学生拼的房子粘贴牢，指出粘贴方法。

四、学生练习
    请学生谈谈自己想制作什么样的房子？ 学生可以能够几何形以及不规则的形体进行拼贴。 学生的辅导可以重点放在房子外形 的设计以及窗户和门的设计方面。还可以鼓励学生设计成半立体的房子。 利用身边的材料将自己的设想表现出来，教师辅导。
五、评价
学生评价：
你最想住在谁的房子里？
为什么？
我最喜欢我的小建筑的哪一点？
我当时是怎么想的？
如果让我进一步改造，我想把哪里做得更好？

 作业设计：
利用各种纸材以建筑为主题进行剪贴制作。

板书设计：
漂亮的建筑

教学内容：漂亮的建筑（二）

教学目标：
尝试使用大纸箱拼装成城堡，并进行装饰。
培养学生创新合作精神，集体合作精神，对生活热爱。

 教学重点：
 对城堡的装饰，注意处理好各细节间的协调。
教学难点：
 引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受。
教学疑点：
在大纸箱的组合中，学生由于身高不够，教师要注意协助。

教学准备：
数个大纸箱、彩纸、剪刀、固体胶等。

教学过程：
一、听故事
    在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴…… 弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案，他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”
     你们说说，这小房子会是什么样的呢？它有什么样的屋顶呢？什么样的门窗？

二、选材装饰
1.师生一起选择几个大型的纸箱，作为小房子的主体，搭设在一起，以宽胶带相连接。 学生亲自动手，利用自己身边可以找到的材质，制作一个童话城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多令人激动的事情啊！ 请学生说说准备将四个纸箱怎样组合？ 小组讨论，然后请一位代表说说小组意见。 大家将各小组的组合方法都现场摆一摆，其他小组说说自己的意见和建议。 请学生按小组先将纸箱进行组合。
 2.装饰：
 城堡里的居民们，你们喜欢什么样的窗？
什么颜色的墙？
大门开在哪里？
请学生说说自己的构想，谁的想法得到大家的肯定，他就挑选几个朋友一起来做这一部分的细节。 由于纸箱比较大，所以请学生们用1 开的彩色纸进行裁剪。 窗户和门的形状可以多样，但是要考虑到整体效果，不能出现杂乱。 教师播放儿童歌曲《我是一个粉刷匠》。
三、学生装饰
将学生分成合作的小组，有分工、有合作，共同装饰漂亮的建筑。
 四、欣赏，
评述 哪个装修队的效果最好？他们好在哪里？学生修改各细节间的协调等。
五、游戏 学生伴着音乐，在小小城堡周围牵手跳舞。 学生还可以随音乐穿越城堡，体验劳动的成果。
作业设计： 用大纸箱设计城堡。 板书设计： 漂亮的建筑 门 窗 几何形体