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美术教案
2011-06-20 11:15:35
第21 22 23课 陶艺
第21、22、23课 陶艺 一、教材分析: (一)综合分析 本册教材中的三课陶艺是属于造型?表现课,是向学生简要介绍陶艺知识,通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法, 柔软的泥土经过火的洗礼,变成了坚硬的陶器。面对.....
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2011-06-20 11:15:24
第24课 现代建筑
第24课 现代建筑 一、教材分析: (一)综合分析 本教材用造型别致的悉尼歌剧院等建筑为例,以新材料、新技术、新结构、新造型展示了宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑,展现了现代建筑的丰富性,同时也展现了现代人对美的多元化的追求,强调个性,强.....
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2011-06-20 11:15:07
第25课 我设计的未来建筑
第25课 我设计的未来建筑 一、教材分析: (一)综合分析 《我设计的未来建筑》是属于设计?运用,是前一课《现代建筑》的延续,也是最能培养学生想像力和创新思维能力的课之一。 世界上最善于想像,最富有想像力的就是我们的儿童,他们的心能驾驭想像的翅膀.....
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2011-06-20 11:14:55
第26课 我造的未来建筑
第26课 我造的未来建筑 一、教材分析: (一)综合分析 《我造的未来建筑》是整个教材体系建筑一条线中很有趣的一课,属于设计?应用课型,也是前两二课《现代建筑》、《我设计的未来建筑》的延续。 未来的建筑能唤起孩子们无边的想像,也能激起孩子们无穷的.....
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2011-06-20 11:14:43
第27课 中国古代青铜艺术
第27课 中国古代青铜艺术 一、教材分析: (一)综合分析 通过对中国古代青铜艺术的欣赏以及展示中国古代青铜器的奇异造型和纹饰引导学生了解远古先民的生活和艺术创造力。 本课在整个教材中相对于其它课程来说较为冷辟,其原因在于青铜器繁荣的时代离现代非.....
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2011-06-20 11:04:54
第1课 印象深刻的事
第一课:印象深刻的事 一、教材分析 (一)综合分析 本课教材自成一个单元,属于造型表现学习领域,位居全册之首,是新学期的开篇内容。 丰富的暑假生活结束了,又开始一个新学期,本课的安排就是一个极好的过渡。 《美术课程标准》指出,义务教育阶段的美术.....
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2011-06-20 11:04:42
第2课 山水
第二课:山水 一、教材分析 (一)综合分析 本课与第三课构成一个单元:水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段,属于造型表现学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的安排,由于学生已经有了初步的笔墨体验,所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。.....
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2011-06-20 11:04:27
第3课 园林
第三课:园林 一、教材分析 (一)综合分析 本课园林和前一课山水同属于水墨游戏,是前一课的继续和提高。当游戏玩到一定程度就应该生成某些游戏规则了。艺术提炼就是一条规则。本课题虽名为园林,但其落脚却是提炼。这可以从两幅《谐趣园》对比图、提示文字.....
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2011-06-20 11:04:04
第4课 纸花
第四课:纸花 一、教材分析 (一)综合分析 本课与第5、6、7三课构成装饰单元,由此在本学期第一次步入设计?应用学习领域。不过本课是纸花造型,更倾向于造型?表现学习领域,是本单元的特例。 花是美好与幸福的象征,通过纸花造型游戏,可以培养学生爱美的情.....
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2011-06-20 11:03:48
第5课 插花
第五课:插花 一、教材分析 (一)综合分析 《插花》位居本单元的第二课,是在《纸花》造型?表现之后的 设计?应用。插花是自然美与艺术美的巧妙结合,最能给人带来赏心悦目的审美享受,很容易培养起学生对生活美、艺术美的热爱。本课选入多幅艺术插花,作品.....
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