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五年级美术教案(下册)
第3课 我设计的卡通形象
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-25 11:39【字号:大 中 小】点击:
第三课时:我设计的卡通形象
教学内容:我设计的卡通形象
教学目的:1、认知目标:了解卡通形象设计的造型和色彩特点,感受卡通形象给我们带来的乐趣。
2、操作目标:学习卡通形象设计的特点与方法,鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的卡通形象。
3、情感目标:通过学习,培养学生对卡通形画的审美情趣,激发学生对卡通形象。
教学准备:卡通片段、生活中的卡通图片、不同工具和方法表现的卡通作品。
教学过程:
一、观察、引导阶段。播放学生喜欢的《西游戏》卡通片段,激发学生的学习兴趣。引导交流:在卡通片中你最喜欢哪个卡通形象?为什么?引导学生从卡通形象的造型和色彩特点上来说。
师:除此之外,还有哪些卡通形象你也特别喜欢?进一步引导学生交流自己平时喜欢的卡通形象。鼓励学生说出自己喜欢的卡通形象,引导学生说出卡通形象的造型和色彩上有什么特点/
二、欣赏、评析阶段。欣赏生活中的卡通形象:商店里的卡通形象,公园里的卡通形象,世博会的吉祥物,北京奥运会的吉祥物……
讨论评析:你喜欢哪些卡通形象,为什么?引导学生观察、体会卡通形象的特点。
师:你在哪里见过卡通形象?引导学生观察、发现卡通艺术与生活的紧密联系。学生`不难发现,在他们的书包、文具、衣服上都有卡通的踪迹。鼓励学生交流自己的发现与感受。
师:出示优秀的卡通作品……,鼓励学生大声的说出自己喜欢的卡通形象名称,引导学生讨论交流卡通形象的特点:造型夸张、变形、比拟、象征等。
师:欣赏学生作品,引导学生讨论:你们设计的是什么?卡通形象的色彩是什么?造型如何?是用什么来表现卡通形象的?
三、练习和深入阶段。师:看了这么多的卡通形象,老师想借此机会向大家征集我们班级的标志物,大家来商量一下:用什么来作我们班集的象征物?让学生互相交流各自的想法。
四、巡回指导阶段。学生小组进行合作,教师巡回指导。
五、评价、提升阶段。学生自己介绍卡通形象设计作品,通过师生投票,评出最具有“创意的标志物”、“色彩最靓的标志物”“造型最独特的标志物”
六、拓展与延伸。将评选的标志物卡通形象运用到班级的各项活动与环境布置中。
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