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七年级美术教案（下册）
第7课 重复的魔力01
来源：未知作者：admin发布时间： 2011-06-28 11:13【字号：大 中 小】点击：
《重复的魔力》教学设计
一、教材分析：
本课为苏少版美术教材第十四册第7课《重复的魔力》，属于工艺设计中平面构成基础教学。重复构成是平面构成中最常见、最简单的构成表现方法，对于七年级的学生而言相对容易接受一些，符合学生的认知水平。教材从生活中的重复形和重复现象入手，逐步引导学生理解重复的要素和重复的形式（对称的重复、渐变重复和分解重复）。
二、教学目标：
1．认知目标：让学生初步了解重复构成的要素和构成形式，了解重复构成在生活、生产等领域里的广泛应用。
2．技能目标：学习和掌握重复构成的方法，能利用折纸滴彩等简单易行的方法创造有趣的重复图形。
3．情感目标：通过学习让学生主动发现、体验生活中重复图形的美感，提高对设计艺术的认识。
三、教学重点：
教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握基本形构成重复的构成方法。
教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。
四、教学方法：自主、讨论、探究、合作。
五、教学准备：
教具准备：教学课件、实物材料等。
学具准备：实物材料、笔、纸、颜料、圆规、尺。
六、教学过程：
（一）激趣导入：
播放视频《千手观音》，让学生欣赏，提问学生观看后有什么感受。揭示本课的学习课题和学习活动的主要内容。
（二）新授内容：
1.引导阶段：
①赏：自然中的重复现象。
②说：生活中的重复现象。
③找：校园中的重复现象
④思：我们找到的重复现象,是否还是自然现象？
总结：自然界→重复→寻找规律→重复构成设计，引导学生回忆生活中的重复现象，感受重复构成在生活中的运用，欣赏重复构成整齐、有序的美感，领悟生活与艺术血脉相连的哲理。
2.探究阶段：
①盒不锈钢球中引出重复构成的两个基本要素：单元形与骨格。
②试一试：找出重复构成作品中的基本形和骨骼，比较感受骨格线藏与露的不同视觉效果。
③基本形的设计方法：教师示范基本形的三种设计方法。
④小试牛刀：小组为单位，利用课前收集的实物材料（例如一盒回形针、一盒图钉、一包螺丝、一把红辣椒等），构想三至四种不同的重复构成方案。
⑤渐变重复：通过欣赏渐变重复构成作品，引导学生发现渐变重复的基本规律。
⑥对称重复：通过欣赏对称重复构成作品，引导学生思考对称重复的设计方法。
⑦分解重复：通过欣赏分解重复构成作品，引导学生发现对称重复的基本规律和创意点。
⑧重复构成应用实例欣赏。
3.实践阶段：
引导学生运用多种方式进行重复构成练习，能力较强的学生鼓励其将构成作品进行再次构想，使之成为某一主题艺术作品的主画面。
4.评价阶段：学生展示作品，自评、互评，教师总结性评价。
（三）拓展延伸：欣赏《阅兵式》提升民族自豪感
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