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六年级美术教案(上册)
第21课 实物标识 二02
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-28 10:51【字号:大 中 小】点击:
第21课 实物标识
一、教材分析
本课承接第20课《实物标识(一)》的教学内容,由赏析评论到设计制作,课型为“造型·表现”课。要求学生能运用色纸、陶土、泡沫塑料等废旧材料制作出较有创意、美观的实物标识作品。在我们生活的周围存在着很多实物标识,因此,教学时,教师需把教学内容与实际生活联系起来。课前,要充分发动学生收集资料,寻找大街小巷里的实物标识,分析
其巧妙与不足之处,从而使学生在作业中能取长补短。
1.教学目标
(1)认知目标:引导学生赏析、评论周围生活中的各种实物标识,寻找其优缺点,进一步了解、认识实物标识的商业价值及其设计、制作要求。
(2)技能目标:教会学生运用画、剪、切、贴、拼组等方法制作出富有创意、工整、美观的实物标识作品。
(3)情感目标:通过学习,让学生体验、分享合作的乐趣与成功的喜悦。通过寻找与欣赏生活中的实物标识,使学生认识到美术与生活的紧密关联,从而激发其发现美、创造美的意识。
2.学习内容
教学重点:继续设汁、修改好草图,并巧用各种材料,制作实物标识作品。
教学难点:作品力求富有创意且美观、具有视觉冲击力。
3。课时:1课时
教学过程设计
课前准备:
教师准备一件质量较次的学牛作品、视频展示台,剪刀、双面胶(固体胶)、色卡纸、有图案的彩色纸、纸盒等各种废旧材料,
学生准备:剪刀、双面胶(固体胶)、陶土、泡沫塑料、饮料瓶,色卡纸、有
图案的彩色纸、纸盒等各种废旧材料。
教学思路:
课始,教师宣读“展览通知”,要求班级学生选送作品,以此激起学生制作
的欲望。
2.赏析——剖析欠佳作品。
教师出示一件他班(或前届学生)质量较次的作品,根据上堂课所学知识.
讨论、分析、交流其忧缺点。(从设计创意、制作技巧、色彩搭配、材料选择、视觉效果等角度考虑)
3,示范局部修改调整。
教师对此欠佳作品的不足之处做出适当修改,井提醒学生取长补短。
4.作业——精细分工合作。
内容:不定主题。
程序:构思草图 各部件制作拼装组合。
在学生制作过程小,教师要协助学生合理分工,帮助学生解决难点,提醒学生注意各部件的比例和摆放位置、拼装的顺序与连接的技巧等问题。
5.展评评奖。每大组(6人)推选1—2件作品参评,采用过程中评价、自萍、互评相结合的方式,评出“最具创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳工档奖”、“最佳色彩奖”、“最佳作品奖” 等。
6.拓展——联系实际生活。
到街头调查一些店铺、单位的实物标识,井提出合理建议,为其设计实物标识草图或模型。
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