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六年级美术教案(上册)
第22课 木板年画
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-28 10:51【字号:大 中 小】点击:
第22课 木板年画
一、教材分析
年画是中国优秀的民间艺术,旧时被称为“纸画”、“画片”与“画张”。
古代年画始于五代北宋,有着千年的历史。年画是民间艺人创作的,它的创
作者、欣赏者和保存者主要是广大的农民、小于工业者。年画在中国民间是一种
普及面很广的艺术品,表现题材乍富多样,内容多以描写现实生活、神话传说和
历史故事为主。新年张贴布置在住宅各处,既增添节日的喜气,又美化了生活环
境,还可作欣赏之用。年画中常以谐音取名以示吉祥,如《年年有余》等,表达
劳动人民对美好生活的向往,画面常散发着浓郁的乡土气息。
传统年画以人滓杨柳青、苏州桃花坞、山东淮坊杨家埠等地的民间年画为代
表。课本小选川欣赏图片七幅:河北武强年画{春耕田》、江苏苏州年画《薛仁
贵扯东》、浙江余杭年画、山东聊城年画(门神)、一幅现代年画以及两幅学生作
品(门神》。前面四幅年画是传统年画,色彩红火,画面喜庆,构图饱满.造型
强烈,有强烈的民间生活气息。现代年画同样也有上述特点,但题材更贴近现代
生活,显示出一派幸福健康、蓬勃兴旺的气象。学生作品则是学生对自己接触到
的年画最直观、最深刻的表现。另外本课还选取了表现民间艺人进行雕刻、套色制作的工作图片,以便学生能更加自观地了解年画的制作过程。
1.教学目标
(1)认知目标:厂解年画的发展历史,学会从造型、色彩和构图等方面去欣
赏年画,提升美术素养。
(2)操作目标:学习绘制年画,表达自己的情感和思想。
(3)情感目标:培养热爱祖国传统绘画艺术的情感,引领学生对优秀的民间
艺术进行关注。
2。学习内容
通过交流收集到的关于年画的信息,引导学生对年画的关注,并从具体的年
画作品中分析年画的造型、构图、色彩等特点,让学生使川自己的语言来学会评
述,提高学生的艺术鉴赏能力,提刊美术素养。
教学重点:了解年画,体验年画的造型、色彩和构图特点‘’
教学难点:年画中蕴涵着朴实的审美情趣和各种象征、寓意、夸张等手法。
3.课时:1课时
二、教学过程设计
课前准备:
教师准备:投影仪、年,n,图片、学生作品,
学生准备:课前收集的各种有
关年画的资料。
教学思路:
1.创设情境,激发兴趣。
教师利用多媒体营造出过年的喜庆场面,并提出问题:过年常有什么习俗,学生在教师的引导下,勾起对过年的回忆:贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭,重温过年的喜悦场景。
2.对比赏析,初步感知。
教师引导学生欣赏传统年画《门神》。这幅作品和以前接触过的山水画或其他画种有什么不同?让学生尝试从色彩、构图、造型等几方面来讲述。
学生得出:色彩比较艳丽、人物造型比较夸张。
教师提问:年画是怎么制作的?学生议论、猜测。教师在学生讨论中带着疑问,一起观看“走进年画”短片。(也可由教师进行讲解叙述)
3.走近年画,提升素养。
从内容题材上来赏析年画:年画常以门神、财神、神话故事、历史故事、民间故事、吉祥喜庆、时事等为题材。从年画产地、流派来赏析年画:中国民间年画有武强年画、杨柳青年画、桃花坞年画、杨家埠年画、佛山年画、高密年画等等。
4.大胆实践,勇于体验。
选用硬纸板、吹塑纸刻印或绘画的形式来绘制年画,增进实践感受。在实践中充分感受年画的线条如何夸张,色彩对比如何强烈,情感如何质朴。
5.展示作品,分享快乐。
展示作品,相互观摩,引导学进行评价。
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