传统艺术的色彩搭配

 

教师活动	学生活动	教学意图
设问： (1)你最喜欢哪幅画面?为什么? (2)你喜欢哪些画面的色彩搭配? (3)你觉得传统的色彩搭配有哪些类型？ 播放课件，为学生展示大量的多种风格的传统艺术色彩搭配的画面、实物等。 组织学生欣赏、讨论、分析。	欣赏图片，自由讨论、分析后回答问题。	通过大量图片欣赏，引起学生对传统艺术色彩搭配的兴趣。 学生通过回答问题，可以充分表达自己的观点。 了解传统色彩搭配中常用的色彩搭配有哪些。
根据学校条件，教师可选择：(1)展示学生带来的资料；(2)欣赏和分析课本上的范例；(3)演示课件；(4)展示其他班级学生的作品等方式。	(1)学生展示和讲述带来的资料；(2)学生分析课本上的范例；(3)师生共同赏析课件中的作品；(4)欣赏同学作品。 分析并总结传统色彩搭配的基本规律，谈谈自己对色彩关系的理解。	使学生了解传统色彩搭配的基本规律，以及它所展示出的文化内涵。 使学生了解中化民族是一个想像力丰富、创造力强、乐观向上的民族。
演示课件，组织学生对比不同风格的色彩搭配。 鼓励学生要有不断深入思考的精神。	畅谈自己的想法，同学间可以互相补充，完善观点。	引导学生了解传统色彩搭配的文化内涵。 鼓励学生从不同的角度欣赏分析传统艺术。
你能采用不同的方式、方法和材料为“大成殿”重新搭配色彩吗？（如为节约时间可以先将原图大量复印）	对比设计作品与原作的风格各自的特点。	使学生能够大胆表现自己对色彩的感受。 体会同样的题材、不同的色彩搭配会给人以不同的文化氛围。
你能用传统的色彩搭配法为春节贺卡设计一个封面吗？ 练习中，根据学生需要，帮助他们解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。 鼓励学生独创意识。	多材质、多形式地尝试、实施设计。 遇到问题互相探讨。	给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在色彩搭配设计过程中体会到创作的乐趣，提高设计应用能力。 引导学生体会传统艺术，传承民族文化。
通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。	学生谈感想，并提出一些问题。	提高学生的审美能力，提高情感表达能力。

教师活动	学生活动	教学意图
你了解的古代园林、建筑有多少？它们和现在的园林、建筑的色彩搭配风格一样吗？	举例回答问题。 总结有哪些颜色。	培养观察思考能力。 引起学生对传统色彩的注意。
组织学生欣赏教材或其他作品。 你能把你喜欢的画的色彩搭配关系分析一下吗？ 你能试着分析传统艺术色彩搭配的类别吗？	欣赏分析。 讨论总结。	培养学生观察能力。 引发学生学习兴趣。
你能分析一下传统艺术色彩搭配的规律吗？ 你能表达一下对你喜爱作品的感受吗？ 向学生提供资料。	分组讨论，阐述观点。 体会传统艺术的文化内涵。 学生要认真研究教材或相关资料。	培养学生的合作能力，大胆表达自己的观点。 引导学生深入了解传统色彩搭配规律，体会传统色彩搭配的象征性和装饰性。
你能运用传统的色彩搭配方式为中国艺术节宣传册设计一个封面吗？	谈谈自己对传统的色彩搭配方式的独特认识。	培养学生创作能力。 增强学生对传统色彩搭配的规律的理解。
谁的作品最有创意？谁表达的最清晰？ 作品评价。	学生之间进行互相评价。	提高学生的情感表达能力和对传统文化的审美能力。

教师活动	学生活动	教学意图
谁能说出在过春节时家中贴的对联、福字是什么颜色？喜庆的场所常用什么颜色？	回答问题。	培养学生发现美的能力。 引导学生发现身边的传统色彩的搭配。
谁能说出古代服装、绘画、工艺、建筑等在色彩搭配上有何特点？	材料欣赏：(1)教材范图、课件、图书等；(2)景点、公园、老屋等的照片；(3)家庭收藏艺术品等。	了解传统色彩搭配规律，培养学生的兴趣。 指导学生发现身边的传统色彩艺术。
你能试着谈一下自己对传统艺术的色彩搭配的认识吗？有何规律？ 你对传统色彩有什么想法和感受？	多角度、多层面地展示自己。	了解传统色彩搭配规律。 增强对民族文化的认识和理解。
你能用传统的色彩搭配方式，用绘画、贴纸、搭积木等形式，根据自己的创意进行色彩搭配设计吗？	学生练习。	鼓励学生在表现传统色彩搭配时有更新的创意。 发扬传统艺术。