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九年级美术教案(下册)
期末复习计划 教案
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-23 17:10【字号:大 中 小】点击:
课题
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复习(一)
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课时
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1
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总课时数
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1
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教
学
目
标
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知识目标:1、分析兵马俑的造型特点,了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
2、通过对比的方法,了解我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格,从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格。
能力目标:用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识。
情感目标:通过对中西不同风格形式美感的体验,形成审美趣味和提高美术欣赏能力,加深对美术艺术的理解,更加热爱祖国.
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教学重点
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1、 认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
2、 通过中外美术作品的比较分析、讨论,使学生了解个民族尤其是中华民族艺术独特的风格和审美特征。
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教学难点
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1、 理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。
2、 中外美术作品的形式风格的对比。环境雕塑与环境的关系,环境雕塑与架上雕塑的区别。
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教学
方法
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启发法 演示法 观察法 情景创设法
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教学
用具
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教学课件
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板
书
设
计
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复习(一)
一、填空:
二、连线:
三、问答:
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教 学 过 程
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教学环节
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教学内容
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1、导入
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复习导入。
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2、新课
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一、填空:
1、秦始皇陵一号兵马俑坑面积为(14260)平方米,里面埋藏着(6000)多件等身大的陶俑、陶马。
2、秦始皇陵及兵马俑坑,已经被联合国科教文组织列为“(世界文化遗产)”。
3、(环境雕塑)是环境艺术中的重要组成部分。
4、环境雕塑按环境地点可分为:(城市广场雕塑)、(园林雕塑)、(小区雕塑)等。
5、抽象形态构成的环境雕塑突出表现力度,作品(简洁)、(明快),打造诗一般的空间,视觉效果(强烈),引发人的想象与联想。
6、具象作品强调其(真实感),表现生命与(活力),给人以亲切的艺术感受。
7、设计环境雕塑首先要考虑雕塑摆放的(位置),根据环境确定雕塑的(内容)和(形式),这样才能使雕塑与周围的环境相互衬托。
二、连线:
1、《四使徒》 曾鲸(明)
《张卿子像》 王希孟(宋)
《米德尔哈尔尼斯的道路》 丢勒(德国)
《千里江山图》 霍贝玛(荷兰)
2、《群马图》 张大千
《一水孤蒲绿,半天云雨青》 徐悲鸿
《朱 菏》 李可染
《雨中漓江》 潘天寿
三、问答:
1、构成环境雕塑作品艺术感染力的重要因素有哪些?
环境雕塑的整体形态,大的轮廓与远观气势,雕塑的空间尺度、材质、色彩等与环境的协调统一,是构成环境雕塑作品艺术感染力的重要因素。
2、《着衣母婴卧像》的作者是谁?哪个国家的?
作者是亨利·摩尔,英国的。
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3、小结
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了解我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格,从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格。
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4、教学反思
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复习计划
一、教学目标:
1、分析兵马俑的造型特点,了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。
2、通过对比的方法,了解我国与世界上优秀建筑、雕塑、绘画的艺术风格,从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格。
3、了解传统艺术的色彩搭配的作用,了解传统艺术的色彩搭配的象征性和装饰性。
4 、掌握传统艺术的色彩搭配规律,能够运用传统的色彩搭配方式进行色彩搭配设计。
二、重 点:
1、认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。
2、通过中外美术作品的比较分析、讨论,使学生了解个民族尤其是中华民族艺术独特的风格和审美特征。
3、了解传统艺术的色彩搭配的象征性和装饰性。分析传统艺术的色彩搭配的规律。
4、书籍的各种知识的探讨与研究。书籍的形式、书籍的装潢、书籍的分类、书籍的印刷发行等问题。
三、难 点:
1、理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。
2、中外美术作品的形式风格的对比。环境雕塑与环境的关系,环境雕塑与架上雕塑的区别。
3、如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计。
4、因知识面较宽,学生社会活动范围较大,教学时间安排和控制是较为突出的问题。
四、课时安排:
1、复习(一) 15周
2、复习(二) 16周
3、复习(三) 17周
4、复习(四) 18周
*注:复习(二)——(四)是试题见美术试题目录