课题：向日葵 【教学目的】 1．观察和了解向日葵的形态特征。 2．造型目的：色彩的明度对比、色相对比。 【教学过程及方法】 1．以实物或图片观察向日葵。向日葵又名葵花，因为有向光开的习性，又称向阳花。花头有圆盘状的花序，里面结子，就是我们吃的葵花.....

课题：切开的果实 【教学目的】 1．观察果实内部构造，体会图形的美感，引起学习兴趣。 2．造型目的：用各种色线勾画不同的形，组合构成画面。 【教学过程及方法】 1．选一组水果：菠萝、橙子、山楂，横面切开；另选一组干果：花生、核桃、云豆等，观察果实.....

课题：像大师那样去画 【教学目的】 1．把儿童从对绘画技术的迷信、畏惧中解放出来，通过色彩涂抹发泄他们的表现意欲。 2．造型目的：熟悉水粉工具，认识色彩的对比关系。 【教学过程及方法】 1．欣赏：(图741、图742)这两幅作品是西欧的现代绘画。作者是西.....

绘画，可以提高儿童的审美能力，促进儿童的智力发展。 儿童学习绘画，首先要培养他们绘画的兴趣。兴趣从哪里来呢？根据儿童的心理和生理特征，他们在咿呀学语的时候，就对色彩感兴趣，随着年龄的增长，喜欢用各种彩色笔涂涂画画，一旦画出一个个形象时，便对.....

儿童眼里的世界是五彩缤纷的，儿童内心的世界是绚丽多彩的。 儿童喜欢色彩，他们对色彩有不同于成人的敏感和想象力，他们会以特有的色彩符号来描绘自己的所想所看，这种符号有着天性的不受拘束，大胆创新的表现力。色彩作为传达形象的外在表现形式，可以说是.....

据心理学家研究表明:年龄为2~3岁的幼儿期儿童喜爱艳丽明快的颜色,尤其是对比明显的颜色,有部分孩子对新鲜颜色的偏爱程度会持续整个儿童阶段。因此,为这一年龄段的儿童做设计时,应更多地使用明度高与纯度高的色彩。实践证明,儿童在红、橙、黄、绿、蓝、紫、棕.....

在绘画中，色彩的相貌有了变化颜色才能丰富，颜色的彩度有所不同才能体现色彩的美丽。我们尽管做到了这两点，有时画面的色彩仍然不清晰，这是因为在色彩的运用上缺少明暗的变化，在一幅画中一定要有亮色、暗色和灰色的搭配，利用明暗颜色的相互衬托，色彩造.....

一、黄色的性格冷漠、高傲、敏感、具有扩张和不安宁的视觉印象。黄色是各种色彩中，最为娇气的一种色。只要在纯黄色中混入少量的其它色，其色相感和色性格均会发生较大程度的变化。 1、 在黄色中加入少量的蓝，会使其转化为一种鲜嫩的绿色。其高傲的性格也随.....

色彩是客观存在的，对每个人都是一样的，但是个人对色彩的感受又很不一样。当夕阳的余辉洒向天地时，有的人会惊喜地驻足留连：夕阳好美呀!；而有的人却视而不见，一点也不为之动容。 可见，客观存在是要通过主观感受来摄取的。空间智能强势的人，对色彩很敏.....

色彩让我们的世界变的很美,在我们的周围每样事物都有起自身的色彩,我们可以改变色彩,色彩也可以影响我们.经研究发现, 色彩对儿童的智力是有着一定的影响，因为不同的色彩通过影响儿童的视觉来影响儿童的智商、情商和性格。长时间接触黑白色会对儿童的性格产.....