儿童绘画的发展与分期（一）(5)

都用象征符号表现，因此，称这一阶段的儿童绘画为象征期。
    图62中所画的是马和老虎。幼儿对物象的初级概括，一般都比较简单，马的头部画成三角形，上面有眼睛和耳朵，身体和头之间用柱形连接，表示脖子，四肢用身体下面的五条线表示，由于2岁幼儿对数的概念还不清楚，所以用任意数量的线，表示多的意思；画老虎的头用扁圆形，上面画两只三角形耳朵和一个四方形嘴，两个圆点表示眼睛，头的两边长有胡须，下边画的不规则形，代表身体和四肢。
    图63是作者凭记忆画的大马拉车。这幅画据家长说带这个儿童去实地观察了3次，才画出来。马头概括为长圆形，上面有眼睛和耳朵，身体用长方形表示，臀部长有马尾，四肢用了许多条线表示，用两个圆形的车轮表示大车，车轮上还用了3条线与马尾连接，表示马驾辕的意思。

 

象征期的儿童绘画一般所画的是记忆中的心象，图64至图68五幅画具有这一时期绘画的典型性。图64所表现的是排着队过桥的人
们；图65所画的是一把椅子和一双长靴；图66所画的是一只长颈鹿；图67表现的是2个玉米；图68画了两条会喷水的鱼。
    当儿童的思维能力还处于萌芽状态时，就开始对事物产生初级概括，这种概括能力的发展是沿着一条轨迹向前发展的，我观察不少幼儿画人都有一定的发展规律。幼儿刚脱离涂鸦后，一般都画“蝌蚪人”，即头上长着四肢的人。他们把人脸用一个大圆圈表示，在上面画了个小圆表示两眼和嘴，他们常常不画眉毛、鼻子和耳朵，大概是因为眼睛和嘴会动，动的比静的刺激明显，所以不会动的耳朵就常被忽略，不少儿童直到6岁，甚至年龄更大些还爱画没有耳朵的人。可是他们画动物时却从不会忘记画耳朵，这是因为动物的耳朵常动的原故吧。幼儿笔下的人开始是没有躯干部的，他们把活动的四肢直接从头上长出来。图69、图70是两个2岁幼儿画的蝌蚪人。
    幼儿随知觉发展，所画的人也越来越复杂。