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以学习者为核心的儿童艺术教
以学习者为核心的儿童艺术教育观 儿童是天生的艺术家,他们...
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-23 16:07【字号:大 中 小】点击:
绘画活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分;幼儿美术教育是在于创造意识的启迪,而不是在技能的传授;绘画是一种个人审美心理的独特体现,绘画是儿童心灵的一面镜子。
“油画棒刮画”是本班幼儿的新课题。首先,我让幼儿认识“油画棒刮画”的材料,需要有大量的油画棒,光面挂历纸,塑料羹,塑棒,而重点介绍塑料棒用于绘画,塑料棒用于把一些需要的部分刮掉,而光面挂历纸涂上油画棒后用羹会刮得很干净。
要幼儿画好一幅美丽的画,兴趣很重要。同时,掌握一定的技能是幼儿把自己的想像,创造表现出来的前提和基础,但技能是枯燥的,因此,我用以下的方式教幼儿绘画。
1、把画的内容编成生动有趣的故事或儿歌,如画:小猫。我就说:“一粒黄豆(图1),一双眼睛(图2),咧开嘴巴(图3);开始发芽,左边一片叶,右边一片叶(图4),左边伸出三条根,右边伸出三条根(图5),黄豆坐在房顶上,一根绳子拉住它(图6)”。
图1 图2 图3 图4 图5 图6
然后,我用提问,暗示的方法进行启发和引导方式说叶子越来越大,我们看得更加怎样?启发幼儿说:“更加清楚”,我就把两只耳朵刮干净,接着说:“怎样的房子住得舒服?”启发幼儿说出‘明亮的房子住得舒服“,就把小猫身体刮干净。
2、借助游戏激发幼儿学画的愿望,如画半边日就说:“一天,天气十分好,大云和小云在游戏,一不小心,把太阳公公撞伤了,我边说边示范画,然后启发幼儿刮掉两块云,说:“大云和小云都觉得不好意思,于是悄悄地走开了”,然后刮掉两块云。
3、把一些图形说成实物更形象,如画葫芦瓜,说成画小泡泡和大泡。学会表达,也就是说要以开发智力,提高审美能力为前提带幼儿绘画知识和技能技巧的提高,先教会幼儿学会想,再教幼儿学会画,这就是美术教学的基本思路。幼儿思维活跃,头脑中的想象丰富,情绪激动,创作欲望强烈,就会画出意想不到的好作品。怎样让幼儿思维活跃呢?我发现每次带幼儿外出参观、游玩,幼儿都有许多问题问老师,而每次参观后画的作品,都有不同的画面。因此,我每次给幼儿上意愿棒刮画之前都让幼儿熟悉绘画的内容,丰富幼儿对物体的感知性。如画关于花草的主题,事先我就带幼儿到公园实地观察花草的形状。因此,幼儿都能画出不同开头的花草画面。
绘画是孩子心灵的一面镜子,有时可以通过一幅儿童画,可以看到一个儿童对事物的了解,感情及一个儿童的理想和心境。我班的郑 宁喜欢画美少女战士,原来她喜欢看“美少女战士”,十分喜欢这个角色,由此可以看到一个孩子的感情和心境。王晓蓉喜欢画老师,她说她喜欢当老师所以画老师,这就是一个孩子的理想和愿望。
启发幼儿自愿地学习,丰富感知;美术教育要靠思想的启迪和情感的激励来唤起儿童敞开心灵的大门,不能有任何强迫性。首先让所画形象,对孩子有强烈的吸引力,因此我让幼儿喜闻乐见的形式去激发幼儿创作的欲望,让幼儿头脑中有鲜明清晰的形象。如画水果之前,我带幼儿去水果市场参观,与妈妈一起去买水果,让孩子在家吃水果之前观察水果。经过观察后才让幼儿画进美丽的水果世界。我喜欢幼儿的美术活动教学在活动中游戏中让幼儿用眼睛去观察,用脑子去想,通过自身的体验,去玩,去摸及去听,然后自愿地画,去刮,什么地方需要刮掉,什么部分留下来更突出,更鲜明,什么地方用笔添些什么更好看。我启发幼儿自己去想去做。例如我在上“我喜欢的动物”活动中,之前,我带幼儿到公园去观察动物,带幼儿到市场中去观察鱼、鸡、鹅、鸭、猪、牛、羊等,并让幼儿喜欢的动物形象地画在画面上,我启发幼儿把需要的部分刮干净,用笔添上眼睛或其它部分,再把动物生活的环境画下来再刮干净。因此,幼儿画现也每一个不同的画面,画出的动物较形象。
激发幼儿的创造能力,需要教师的启发性语言和引导的方式,例如老师带幼儿到水果市场去参观水果,让幼儿观察水果的形状、性质之外回来后老师启发幼儿想想,什么地方可以见到各种的水果以及这些水果可以造成什么食物,哪些果皮可以当药用等等,启发幼儿在画面上画出来,那么这样就开阔了孩子的思想,全班幼儿的画面没有一个相同。内容极其丰富。
合理地评价幼儿,评价幼儿作品,我觉得是个重要的环境,是提高幼儿审美能力的过程。让幼儿能发表意见,让幼儿的每一张作品,都展现在孩子的眼前,让孩子有一个审视交流的过程,让孩子在讨论中不断地提高绘画水平。同时还会使幼儿独立地,从他人的角度看待问题。
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