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以学习者为核心的儿童艺术教
以学习者为核心的儿童艺术教育观 儿童是天生的艺术家,他们...
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-23 10:43【字号:大 中 小】点击:
(概要)
素质化儿童美术教育重视了教育的过程,通过一系列教育过程培养儿童的综合能力。
当前素质教育已成为主流教育,而美术教育越来越受到人们的重视。因为它是美育的主要组成部分,也是德、智、体、美、劳中不可缺少的一部分。它对儿童早期的智力开发和道德素质的培养有着特殊的意义。
但是美术课与其他课一样也存在着应试教育与素质教育的区别。以前大家认为美术课就是画画,主要由教师画,学生照着画的办法完成教学任务,这种方法纯粹是技法教学,是属于应试教学的范畴。它的教学目的是让学生描述一种生硬的客观存在,而忽视美术教育的其他一些功能,特别是在学生综合素质方面没有得到有效的培养。
而素质化美术教育的目的是以审美教学为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学体系。通过让儿童看看、讲讲、想想、画画的方法,培养儿童的观察力、记忆力、想像力、创造力及动手的能力。就绘画创作来说,在这种教育目的指导下教画鸡,可以分六步来组织教学:第一步让儿童在教师的指导下去观察真鸡成长的照片。教师讲述观察顺序、并要求学生观察越仔细越好。如眼睛由眼皮、眼球、眼球、眼毛组成,眼皮有几层,眼球有什么影子,眼和嘴的形状有什么不同等。第二步师生共同讨论鸡的生活习性,如鸡喜欢吃什么,什么时候睡觉,什么时候打鸣等。使儿童对鸡深入了解。第三步让儿童照着真鸡或照片进行写生,学生边看边画,学会分析比较了解写生的方法,并使儿童的思维得到锻炼。第四步让儿童抓住鸡的基本特征,画出鸡的各种动作,教师鼓励学生大胆地创造,诱导儿童画出对鸡的各种感受。第五步讨论创作。根据儿童对鸡的认识、感受和各种动作的创作,让学生自由想像并讲述一件关于鸡的事物,使儿童产生各种情景,然后考虑创作题材。可分两个方面:一、生活方面,如创作《喂鸡》、《养鸡场》、《斗鸡》等。二、想像方面,如《鸡的一家》、《鸡的运动》、《外星鸡》等。第六步评价作品的优缺点。由师生共同讨论,这样逐步培养儿童的欣赏水平。
通过一系列的教学过程,达到了教育目的。而更重要的是儿童的综合能力得到了培养。通过儿童对鸡的观察,使儿童学习观察方法,并逐步养成自学观察事物的习惯。通过儿童回忆生活中的事情,讨论鸡的生活习性,培养儿童的记忆力,语言表达能力。通过儿童对鸡进行联想,自由创作鸡的各种动作,创作一幅完整的作品和相互评价作品。培养儿童的想像力、创造力和审美能力,达到素质化美术教育的要求。
所以素质化的美术教育重视了教育的过程,通过运用各种材料和各种教学手段来激发儿童的兴趣,并让儿童主动地、积极地获取知识,在轻松愉快的气氛中自由创造自己的绘画语言,尽情享受创造的快乐,使各种潜能得到最大程度的开发。
全面素质化的美术教育真正体现出“世界上最高的、最纯洁的欢乐,莫过于欣赏艺术。更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术。”这一名家名言。
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