01第10课 唱大戏

 
 
课目
 第10课 唱大戏(活动一)
教学程序
 教学活动
 媒体运用
 
一、导入
 1．欣赏京剧唱腔片断，播放《包龙图打坐在开封府》。
 
(1)提问：你们知道这是什么艺术?
 
(2)展示图片：包拯
 
提问：为什么包拯脸上都有许多的图案和颜色?
 
(3)教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。
 戏剧音乐及图片
 
二、赏析
 板书课题欣赏、感受，创设情境。
 
脸谱欣赏介绍 1．CAI课件展示：京剧——舞台化妆——脸谱
 
思考：脸谱美不美?美在何处?
 
色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人物性格特征鲜明。
 CAI课件
 
画具材料及范画
 
三、新授
 1．了解脸谱绘制方法
 
提问： (1)如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来?那怎么画呢?
 
2．介绍脸谱画法： (师示范)
 
①先画出人物的脸形。在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
 
②画出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。
 
③分块勾画出花脸各部位的图形。
 
④涂色。
 
学习脸谱制作方法，初步了解戏剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
 示范作品
 
学生作业
 
四、尝试
 学生尝试体验。本环节要求学生自主随意地进入体验活动，将经历赏析、观摩所获得的认识从图形中反映出来。具体做法为：
 
①用线条画一脸谱形象。
 
②学生相互交流评议。
 
③教师根据反馈有针对性地进行小结。
 　
五、学生作 业、教师辅导
 1．作业要求：运用画脸谱的方法绘制一幅与众不同的戏剧脸谱。
 
2．教师巡视指导。
 　
六、评估总结
 1．学生自评、互评。
 
2．教师小结本节课学习情况，布置第二课时任务。
 学生作业
 
 
课目
 第10课唱大戏(活动二) 
教学程序
 教学活动
 媒体运用
 
一、谈话导 入课题
 教师：戏剧是我国四大精粹艺术之一，是我国文化艺术的瑰宝。它有着自己独特的艺术形式和特点。上一节课我们学习了画戏剧脸谱，这一节课我们继续来学习画戏剧人物。
 出示课题
 
二、学习新 知
 1．提出问题。
 
说说自己知道的戏剧，有什么特点?和现代人比较有什么区别?
 
2．学生交流。
 
3．欣赏短片。注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点。看从短片中你能学到一些什么。
 
4．学生总结。
 
师：好，看完了短片，大家一定又有新的收获。谁来总结戏剧人物装扮、服饰的特点?
 
学生回答。教师小结。
 
板书：
 
化妆的特点：强调人物特征，夸张，程式化。
 
服饰的特点：宽松，修长，色彩艳丽。
 
5．观看戏剧，模仿表演。
 
师：自由模仿唱腔、动作，体会戏剧中人物的亮相、身段、眼神。
 
6．学习画法。
 
教师演示并讲解绘画步骤。
 
(1)构思：确定画什么类型的戏剧人物。
 
(2)画形：抓住戏剧人物的特征、神态、比例，线条流畅。
 
(3)涂色：根据戏剧人物的性格特征，力求色彩鲜明生动。
 
(4)整体调整：可加入主观想像，适当修改添画完成。
 
(板书：1．构思2．画形3．涂色4．调整)
 
7．作品赏析。
 
你觉得这几幅戏剧人物绘画作品感觉怎么样?
 
学生讨论。教师小结。
 出示问题
 
播放短片
 
出示剧照
 
出示板伟
 
播放戏剧
 
边讲边出示步骤板书及分步出示演示步骤图
 
出示作品
 
三、学生作业
 作业要求：
 
1．根据记忆画1—2个较熟悉的不同动态的戏剧人物。抓住人物亮相、身段、眼神和服装道具的特点，表现出戏剧的韵味。
 
2．分组开展比赛，评选“最佳作品组”。
 
学生作业，教师巡视指导。
 出示作业要求
 
出示戏剧人物图片
 
播放戏剧音乐
 
四、作业展评
 
(分组展)
 1．说说自己的作品。
 
2．评评别人的作品。
 学生作业
 
五、总结拓展
 1．教师小结。宣布“最佳作品组”。
 
2．介绍各地传统戏剧的种类。
 　
六、布置作 业
 课后将教材上的填空题和问答题完成，下课。
 播放戏剧音乐