01第11课 小收藏

 
第11课 小收藏 年级 6年级上册
教学程序
 教学活动
 媒体运用
 
实物欣赏 激发兴趣
 
了解收藏的意义
 出示老师收藏的物品，欣赏交流。
 
1．昨天老师忙碌了一个晚上，整理我的许多宝贝，今天，老师把他们带来了，想和同学们一起分享。猜一猜，是些什么呢?
 
(从讲台下拿出四个精美的盒子分发到每小组的桌上)
 
2．轻轻地打开每个盒子看看就知道了，你们看到的是什么?
 
各组交流欣赏的物品。
 
3．简要介绍老师的收藏品。
 
有的盒子里装的是石块，有的盒子里装的是小人书，还有的盒子里装的是钱币，虽然它们是普普通通的物品，但是它们伴随我成长、生活，每一个都记录着一个难忘的故事……
 收藏的物品
 
设置情境：收藏品的整理分类
 1．老师这儿还有一些收集了很久的、非常喜欢的小宝贝，还没来得及整理呢， (出示装有各类商标、门票、树叶的纸盒)同学们能不能帮老师想些好办法来整理呢?
 
2．将物品发放到小组。
 
3．小组讨论。
 
4．教师小结：
 
各类物品可根据其特征进行整理分类，如按物品收集的地点分类，按物品收集的形状分类，按物品收集的时间分类等。
 教师收藏的物品
 
物品收藏的 途径
 如果要丰富我们收藏的物品，可以通过哪些途径来收集呢?
 
学生集体交流：别人交换、留存生活中使用过的……
 实物投影仪、图片
 
图片欣赏
 
加深感受
 欣赏
 
1．私人小收藏品。
 
2．珍贵收藏品。
 
3．小结：收藏品中蕴涵了许多丰富的知识，有研究的价值意义，在收藏的过程中能丰富我们的精神生活，提升生活的品位，还能使我们形成良好的艺术修养。
 实物投影仪、图片
 
自主尝试体验
 学生在小组内展示自己带来的收藏品。
 
学生整理自己的收藏品。
 
小组交流：讲一讲物品收藏的途径、物品收藏的故事。
 
全班交流。
 学生的收藏品
 
交流评价
 学生互评、教师评价。
 学生的收藏品
 
课后拓展
 学生课后通过各种途径了解收藏的知识、信息，去本地博物馆参观、了解各类珍贵的收藏。