03第9课 色彩的冷暖

一、教学目标
1．通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。
2．使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法，逐步提高学生的色彩表现能力和审美素质。
二、教学重点与难点
重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难点：运用冷暖色调处理画面。
三、教学准备
1．教师自制教学挂图或灯片。
(1)制作色轮挂图或幻灯片；
(2)放大教材第28页“不同冷暖倾向色摆在一起时便产生了冷暖对比”的图示。
2．搜集冷暖色对比较鲜明的美术作品如米莱的《喂食》、东山魁夷的《清澈的湖》或摄影作品的原作或图片、挂历，灯片，录像带等。
3．准备收录机，音乐磁带及多媒体等电教设备。
4 学生学具准备：水彩工具，颜料，作业纸。
四、教学步骤
(一)组织教学，安定情绪，检查学具准备。
(二)导人新课。
色彩接近于火与太阳的颜色，使人联想到温暖，因而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。 反映冰雪、夜晚的颜色，使人产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷和暖》。
板书课题：色彩的冷和暖
(三)讲授新课。
运用课前准备的美术作品，结合本课教材及第一课的欣赏作品，讲解冷暖色调。
一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调；如果冷色占据绝大部分面积，那这幅作品就是冷色调。
(1)出示挂图。让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比。“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
(2)打开本课教材，先让学生欣赏分析范画中的冷暖对比，然后教师总结。
引导学生分析、比较每幅作品的色彩冷暖处理及画面效果。教师要充分肯定学 生的分析能力和欣赏能力，鼓励他们大胆地表达自己的审美态度和观点。
(四)作业练习：
1．作业要求：运用色彩的冷暖知识，在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色 调)，强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。
2．学生作业，教师巡堂指导。
(五)讲评作业，总结全课。
将优秀作业贴在黑板上，以资鼓励，并指出作业中的通病，提出修改意见。色彩的冷暖 与对比在我们的周围环境中，生产、生活中，艺术作品与各种设计中，可以说是比比皆是， 同学们下课后可以认真去观察、体验。