第1课 凝固的音乐

教材版本 苏少版义务教育课程标准实验教材美术第18册第1课
课    题 凝固的音乐——建筑 教学课型 欣赏•评述
设计课时 1课时 执教日期 
教案设计 美术组 授 课 人 
教 材 分 析 本课以历史的发展为脉络，建筑的时代风格反映着特定时代的社会、政治和经济背景，也反映着和他们相应的思想文化潮流。建筑的时代风格又不可避免地要适应建筑的材料、结构等技术条件。艺术源于生活，它是对生活的概括。各种艺术对生活概括的方式、方法不一样，有的写实，有的重在表现。建筑属于表现性艺术，它与音乐一样，都具有表现的、抒情诗般的特性，其任务是直接表现情感。

学情
分析 学生有一定的欣赏能力，但对本课涉及的相关知识不一定很了解，需要课前收集相关资料
教学 目标 知识目标：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上什么不同。
能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
情感目标：使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
 
教学
重点 通过赏析，分析不同时代外国建筑的风格与特点，了解外国建筑的发展脉络。
 
教学
难点 通过赏析，理解建筑与人类文化的关系，领悟建筑所反映出的深刻的文化内涵。
教学
准备 师：投影仪、相关作品幻灯片、美术课笺
生：美术课本，一支钢笔或圆珠笔
教    学    活    动    环   节 二  度  备  课

一、导入新课
    提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。
    课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
    出示课题    凝固的音乐--------建筑
二、讲述新课
    大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？
欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。
   1.你知道浮雕上的图案的意思么？
   2.大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？
   3.你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？
    我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
    问题:1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?
    教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。
     建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。
     随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片。
三、学生作业
    你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。
四、教师点评 

教 学 反 思