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九年级美术教案(上册)
第4课 多媒体的应用
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-28 11:34【字号:大 中 小】点击:
5.1、多媒体信息集成学习要点
一、《课标标准》对本单元的要求和建议
课标要求:通过本单元的学习 ,学生学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择;了解多媒体信息采集、加工的基本原理,掌握应用多媒体技术解决问题的思想与方法; 初步具备根据主题表达的要求进行多媒体作品的规划、设计与制作的能力。
本单元的教学,因地制宜,要密切结合学生生活与学习的实际,注重利用多媒体表现创意、表达思想,实现直观有效的交流。
教与学建议:通过主题学习和任务驱动方式让学生根据主题开展探究学习和小组协同学习,完成多媒体作品制作。
二、教学目标
1.知识与技能
(1)了解常见的多媒体信息如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式,及其在存储、呈现与传递方面的特征。了解多媒体信息采集的基本工作原理。
(2)能根据信息需求,分别选择适当的工具和方法,对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行采集、加工制作。
(3)学会使用非线性方式组织多媒体信息。
(4)能根据表达与交流的需要,选择适当的多媒体编辑或集成工具创作多媒体作品。
2.过程与方法
(1)通过案例分析,了解从问题解决的需要出发,规划、设计、制作多媒体作品的 一 般方法。
(2)通过评价与鉴赏他人的多媒体作品,体验其创作思想,明了其中所蕴含的意义。
3.情感态度与价值观
(1)通过完成多媒体作品制作的学习活动,激发学生的创造欲望和创新精神,培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观及版权意识;综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。
(2)通过小组协同合作学习,培养学生积极、合作、进取的品质。
(3)通过作品的制作与评价,培养学生的审美能力。
三、学生分析
学生已完成了高中教育信息技术课程的必修课的学习,基本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的基本能力,也掌握了制作简单多媒体作品的方法。学生对学习制作多媒体作品的兴趣较高。但是,个别同学在小组协同学习时依赖性太强,不能够积极参与。另外,对要求较高的选择适当的工具处理声音、动画、视频图像等信息的技术和原理,还要进一步学习。
四、教学理念和教学方法
教师在教学活动中是主导者和学生学习活动的引导者。
学生是学习的主体,是个体独立学习和小组协同学习的积极参与者,也是学习活动的评价者。
在学生整个学习活动中,教师以发展性评价促进学生的学习与能力的发展。
根据实际需要可采用多种教学方法,如:任务驱动法、讲解示范法、协作法。
五、教学过程设计
1.展示任务 (教师把典型的多媒体作品展示给学生)
多媒体作品: 《活力宝中》
作品主题:
在市委、市政府和市教育局的领导下,宝中人发扬“同舟共济 追高逐远”的宝中精神,全力打造“实力宝中、活力宝中、魅力宝中”。今天的宝中,脱颖而出,以一个崭新的面貌呈现在人们的面前。使用多媒体作品呈现、赞美可爱的学校,从而让更多的人了解宝中,更喜爱宝中。
创作思路:
通过实地调查,在网络上和报纸上收集信息,使用多媒体工具加工处理、制作出《活力宝中》电子刊物。本刊物运用 Microsoft PowerPoint完成作品。在制作的过程中,特别在一些图片中剪取其中的部分凑成另一个完整的图案,用水印的效果,衬托出文章的主题,使得整个画面生动活泼,衬托出宝中的活力。
2.分析任务 (把一个大的任务分解成若干个小任务,以及完成任务所需要的知识与技能、完成任务的方法)
(1)栏目设置分析:校园风貌、青春跃动、感动师生。
(2)子栏目设置:如校园岁月栏目的设置:校园小景、宝中导游、春满校园……
(3)作品应用的信息技术。
①信息的搜集:搜索引擎的使用、使用计算机技术进行信息的分析、筛选、处理(要求学生对信息的引用注明出处)。
②多媒体技术。
a) 声音采集、处理;
b) 图片、图像的处理;
c) 动画素材的插入;
d) 文字的编排;
e) 超级链接的使用。
③本作品没有涉及视频图像,而这正是我们要学习的内容,要求学生的作品中要有这部分的内容。
3. 学生分组讨论、分析作品的优缺点,明确完成作品制作任务所应具备的知识技能、已经具备的知识技能和需要学习的知识与技能
4. 教师有针对性的讲解示范
(1)根据主题在网上快速准确搜索多媒体信息的技能(教师讲解后,让学生演示、交流搜索引擎的使用技巧和FTP的使用方法)。
(2)多媒体信息的处理技术:
①录制声音、分析声音采样、编码的简单原理。
学生学习活动:声音的采集与处理。
②图像处理的基础知识(图形、图像、动画、视频等多媒体信息处理)。
学生学习活动:图片格式的比较(位图与矢量图的比较)。 图片 、图像(形状、格式)的处理、动画的插入。
③从多媒体光盘或因特网上获取视频文件,或利用视频抓图软件捕捉屏幕上的视频片段并存为AVI格式的视频文件。
学生学习活动:按照上述要求,使用视频抓图软件处理一段视频文件。
(3)用表格形式罗列各知识点(或基本技能),如下表。让学生自我评价,教师根据反馈信息调整教学并加强个别辅导。
多媒体信息处理知识与技能自我评价表
需掌握的知识与技能要点 掌 握 情 况
不会 基本
掌握 掌握
声音录制。
掌握声音采样、编码的原理。
声音的采集与处理。
掌握图片的基本格式,懂得位图与矢量图的区别。
使用软件进行图片、图像的形状、格式处理。
使用抓图软件,处理一段视频,并存为 AVI格式的视频文件。
选取和插入动画。
学生自评(能掌握 5个以上指标的为“自我感觉良好 ” ) 。 自我感觉良好/还不够好
5. 学生要围绕主题制作作品
(1)教师提出要求
参考题目:
①《人与自然》
②《心中的宝中》
③《火炬传递》
④《宝鸡名食》
⑤《关中风情》
⑥《UFO探索》
⑦《走向太空》
⑧《家乡新貌》
学生可以在大题目的范围内选子题目或另选其他题目,多媒体作品要有视频、动画、
图片、声音等多媒体信息。
(2)学生制作作品活动
①学生以小组为单位,讨论选择作品的主题、栏目,各组员分工负责的栏目。
②学生个人围绕主题以及栏目,通过网络或其他渠道搜集多媒体信息。
③小组内交流采集到的信息,通过讨论给予评价与筛选,并提出搜集补充信息。
④小组讨论、规划、设计信息的呈现方式。
⑤小组分工合作,根据表现作品呈现信息的需要,恰当选择工具,分别对声音、图片、图像、动画、视频等多媒体素材进行处理。
⑥每个人完成自己负责的栏目的制作,小组内开展自评、互评,根据评价意见修改完善。
⑦小组合作,把各栏目的作品合成为一个完整的作品。
6. 交流评价
(1)对完成的作品开展小组自评、小组间的互评、教师点评。
(2)小组根据评价意见,修改完善作品。
(3)展示作品,开展终结性学习评价。
(使用《多媒体作品评价量规表》进行学习评价)
多媒体信息集成作品评价量规表
评价内容 标 准 小组
自评 教师
评价 其
他
1 5
1 5
1 5
作品主题和内容 内容全面,包括任务要求的所有基本主题,能论及有关的其他主题。
观点准确,论证清楚、有力。
主题内容逻辑顺序准确、清楚,重点突出,易于理解。
包含细节、提问,能引发读者思考、好奇和探询更多信息的动机。
制
作
技
术 布局 区域划分清晰,版式美观,易于理解。
内容表现形式多样、合理。
布局平衡合理,易于观看和检索。
界面 页面风格与主题相符,形式新颖。
背景能很好地衬托出主题。
图片使用合理,能提高访问者兴趣并有助于理解相关文本。
多媒体素材应用 声音使用合理,能创造与主题相符的氛围。
能根据演示的需要合理设置有关对象的动画效果,动画播放顺序准确、自然。
能准确、合理地使用外部的多媒体素材,如声音、动画、视频素材等。
导
航 有助于导航帮助的目录页,各幻灯片标题清晰易懂,利于理解和检索。
能利用母版设置各页之间的链接,相关页面之间的链接准确、合理。
页面切换自然、准确。
展示
报告 能使用生动、准确的语言。
报告组织严密,条理清晰,易于理解,能引发观众兴趣。
能灵活地使用信息传递和交流技巧。
小组成员轮流发言。
做过较好的预演。
组内
分工
合作 分工明确,能相互合作,取长补短。
小组成员能完成分配给自己的任务。
各小组成员主动帮助别人,共同完成项目。
综合评议:
总分
教材导学:
一、仔细阅读课本,思考并填空
1. 对于多媒体作品的创作来说,也非常需要“鸟瞰”,这种“鸟瞰”是通过一定的方法,对多媒体作品开发做出________与________,对作品中的信息做出符合要求、系统、明确而有序的________与________,这就是多媒体信息的规划与组织。
参考答案:总体设计 计划 设计 编排
2. 在信息表达过程中,常出现用大量________、________及________的数据来表达可以用少量数据就能说明的某一信息,在信息论中称为________。
参考答案:音频 视频 图像 信息冗余
3. 多媒体信息冗余具有很多优点:
( 1 )多种信息渠道的包围,可以使接收者不易________;
( 2 )同一个信息内容同时以不同的媒体形式来表达,能增强接受这对信息
的________;
( 3 )多种形式的信息类型及恰当的组合,能够提供多条________渠道,使知识背景景眼基础等不同的信息接收者,选择到合适于他们的认知经验的________,从而有助于他们对________ 的理解。适当的信息冗余能够增强多媒体信息的________与________的效果。
参考答案:( 1 )分散注意力 ( 2 )长期记忆效果 ( 3 )信息接受 信息呈现形式 信息内容 传播 交流
4. 以表达与交流为主的多媒体作品来说,信息规划主要做如下五件事情,即回答四个问题和给出作品的整体逻辑框架结构。
(1) ________要确定创作的主题和目的。这是我们发现问题、解决问题的开端。
(2) ________即是要考虑我们所具备的条件,我们现在能做什么。
(3) ________即是要考虑具体的工作流程与开发计划,规定我们应当如何做。
(4) ________即是在现在的条件下,为表现主题,传达思想意图,达到设计目的,我们需要为作品设计什么样的内容、给作品以怎样的信息组织结构。这是给我们创作者提出具体的工作任务。
(5) ________根据前面的工作结果,以框图的形式该处作品的整体系统架构。
参考答案:( 1 )要做什么 ( 2 )能做什么 ( 3 )如何去做 ( 4 )需要做什么 ( 5 )描述作品的逻辑结构
5. 脚本设计的主要工作是什么,分为哪两种类型?怎样根据你的主题选择合适的类型?
参考答案:脚本设计的主要工作是根据多媒体作品规划的结果,将多媒体作品中的各种信息以卡片画面形式按逻辑一一呈现出来;脚本的两种类型:交互型、顺序型。
6. 多媒体集成是将多种不同的多媒体信息,如________、________、________、______、______等,进行有机的整合。
参考答案:文字、图像、音频、视频、动画
7. 列举几种你知道的多媒体集成工具。
参考答案:举出几种常见的即可
8. 多媒体集成的步骤是:
(1)____________:就是整理出多媒体作品创作所需要的素材类型、数量和内容。
(2)____________:即准备作品创作所需要的多媒体信息。
(3)____________:即在一定的编辑环境下,按照脚本提供的作品逻辑结构、信息布局和呈现顺序,将多媒体进行集成,最终形成一个可执行的多媒体作品。
参考答案:(1)分析脚本 (2)素材准备 (3)编辑整合
9. 创作多媒体作品的目的是___________。
参考答案:表达和交流
10. 列举几种信息发布的形式。
参考答案:网络、电视、报纸、书刊、面对面交流、多媒体报告……
11. 多媒体报告的内容包括哪些?
参考答案:
( 1 )阐明创意、主题、任务和要达到的目标;
( 2 )说明信息规划的结果、信息组织情况;
( 3 )说明研究成果及心得体会;
( 4 )对多媒体作品进行说明和自我评价;
( 5 )提出有待改进或需要进一步完善的问题。
12. 根据上节课集成的多媒体题作品以多媒体报告的形式进行发布。
13. 如果你是多媒体报告的观看者,你认为怎样才能更好地与观看者交流?
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