第5课 课本剧 故乡

教材分析
   本课属于第18册中的“综合•探索”单元。教材以鲁迅的小说《故乡》为基础，由同学们改编为剧本，
通过舞美得设计制作、实际的表演等一系列完整的课本剧的尝试，在生动有趣的活动中综合了文学、戏剧、
设计、绘画、雕塑、舞美、化妆等多个领域。将生活中的废报纸、篮球、牛皮纸、课桌、椅子、扫帚等物
品，以智慧和充满发现力的双眼，赋予其“艺术”的生命。 
学情分析
   初三的学生已经有一定的文学功底诠释文学作品。同时他们活泼朝气的性格，富有创意的头脑，敢于尝试的
胆量以及鲜明的个性，使其在课本剧的创作、表演中能有效地整合所学知识进行综合实践，相互碰撞出多维的艺术火花。
教学目标 
     知识目标：通过对课本剧的尝试，引导学生从艺术的角度对文学作品作更深层的理解。

     能力目标：以课本剧为载体，让学生对编剧、舞美、化妆、道具等要素有一定的了解，并能运用一些身边易得的材料进行创意设计。

   情感目标：用适当的表演技巧对剧本进行演绎。
教学重点  1、从艺术的角度对文字作品进行新的诠释。2、以艺术的眼光进行相关的实践。
             3、通过综合实践活动，能认识什么是课本剧。
   教学难点  对课本剧进行富有创意的编排和场景设计。
教材版本 苏少版义务教育课程标准实验教材美术第18册第5课
课    题 课本剧《故乡》 教学课型 综合•探索
设计课时 1课时 执教日期 
教案设计   授 课 人 
教 材分 析 本课属于第18册中的“综合•探索”单元。教材以鲁迅的小说《故乡》为基础，由同学们改编为剧本，通过舞美得设计制作、实际的表演等一系列完整的课本剧的尝试，在生动有趣的活动中综合了文学、戏剧、设计、绘画、雕塑、舞美、化妆等多个领域。将生活中的废报纸、篮球、牛皮纸、课桌、椅子、扫帚等物品，以智慧和充满发现力的双眼，赋予其“艺术”的生命
学情
分析 初三的学生已经有一定的文学功底诠释文学作品。同时他们活泼朝气的性格，富有创意的头脑，敢于尝试的胆量以及鲜明的个性，使其在课本剧的创作、表演中能有效地整合所学知识进行综合实践，相互碰撞出多维的艺术火花。
教学 目标 1.知识目标：通过对课本剧的尝试，引导学生从艺术的角度对文学作品作更深层的理解。
2.能力目标：以课本剧为载体，让学生对编剧、舞美、化妆、道具等要素有一定的了解，并能运用一些身边易得的材料进行创意设计。
3.情感目标：用适当的表演技巧对剧本进行演绎。
教学
重点 从艺术的角度对文字作品进行新的诠释。以艺术的眼光进行相关的实践。通过综合实践活动，能认识什么是课本剧。
教学
难点 对课本剧进行富有创意的编排和场景设计。
教学
准备 教师：相关的剧本，各种易得的材料（如报纸、牛皮纸、学习用品等）
学生：相关的剧本，各种易得的材料（如报纸、牛皮纸、学习用品等） 
教    学    活    动    环   节 二  度  备  课

1、  出谋划策：
（1）       选定课文（从语文课本中，从主题班会中，从学生自己的文章中）。
（2）       分配任务；分工合作；改编剧本；设计舞美；创意道具；策划演出。
2集思广益；
各组汇报自己的创意、构思，提出困难并相互讨论。
3触类旁通：
“以《故乡》课本剧让我们发现……”；“《故乡》给我们的启发……”；“我们的创意是……”为话题展开讨论。
4各显神通：
各合作小组分头准备，老师协调各小组之间的工作和进度。
5粉墨登场：
表演和观看
6余音绕梁
（1）       畅谈演出后的感受
（2）       关注相关的文学作品
（3）       收集与舞台剧相关的信息、资料。
（4）       以“我眼中的__________ 课本剧”为话题，写一段简洁的评论或感悟。
教 学 反 思