02第15课 理想的居住环境

理想的居住环境

教学目标：

1、  认知目标：观察自己身边的居住环境，并对居住环境（室内外）的设计有所了解。

2．操作目标：用自己喜欢的工具材料表现自己理想中的居住环境。

3、  情感目标：通过学习，引起学生对自己周围环境的关注，对美好的理想环境向往、追求，增强对自然和生活的热爱和责任感。

教具准备：课前要准备好铅笔、尺子、剪刀、胶水、硬纸片、色纸若干张。

课时：一课时。

教室布置：将课桌拼成四个组。

教学过程：

1、新闻导入，激发兴趣：

师：同学们，你们有没有留意过这样一则新闻：全国正在评选十个最适合人口居住地区，你们想不想来投上一票呢！

师：投上一票，说说理由。

师：是呀，这些地方的环境怡人，非常适合人口居住，同学们一定很向往住在这些地方吧！

揭题：今天，我们就来一些学习——第15课我理想的居住环境。

设计意图：根据小学六年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引入教学，即用关注时事新闻为突破口，这样激发了大家的兴趣，勾起学生关注自己生存空间的欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识。

2、联系实际，谈谈感受：

师：同学们，你们小时候希望长大后的居住环境是怎样的呢？现在实现了吗？

师：让我们一起来欣赏一下（欣赏图片）

设计意图：联系学生的生活，营造学习氛围，运用多媒体教学法，把学生带入到现实的生活中。联系个人成长生活的居住环境，把现实与理想融入到创作中去。根据同学提供的自己家中装饰图片进行分析，再来回忆一下自己小时侯的梦想，到长大后希望有怎样一个居住环境？现在实现了吗？

3、 欣赏感知，谈谈理想：

师：看来同学们的居住环境真不错！可是居住环境不仅包括室内家居环境，还包括室外大环境呢！下面就让我们一起来欣赏一组图片。（播放课件）

师：看了这些图片，你想说些什么？

生：（略）

师：老师小时候特别想住在公园里、大海边、大树上……那你们理想中的居住环境是怎样的呢？

生：（略）

师：每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向往有美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……。

设计意图：利用课件演示，让学生观察欣赏美好的居住环境，让学生开阔视野，拓宽思路，展开丰富的想象。

4、 自主选择，自由作画。

师：大胆的用学过的绘画、手工等形式来表现你理想中的居住环境。

设计意图：强调美术学习的个性化是“面向全体学生，以学生发展为本”，这里采取赏识教学法，鼓励学生进行个性化的美术创作活动，形成个性化的审美趣味。

5、总结评价，交流提升。

设计意图：培养学生环保意识：教育学生合理利用一些废旧材料，养成爱护居住环境的好习惯。

教学后记：本课是苏教版第十二册第十五课《我理想的居住环境》。对美的追求，对美好事物的向往，这是人类的天性。艺术作品的美给人带来愉悦，生活环境的美给人带来舒适。用心感受生活中的美，感受自己周边环境的美，使学生在观察、思考、体验、探究中悟出，怎样的环境是自己理想的居住环境？这理想是一种梦想，也是可期望的现实，让学生更多关注自己生存的环境以及对它的保护及整治，这就是学习本课的目的。

《我理想的居住环境》是与学生生活密切相关的课题，“环境”一词大至宇宙、地球，小至家庭内房间一角的装饰。教学中我们可定位于对居所的周边环境或居室内部环境的描绘，以绘画形式或拓展成立体制作的形式进行创作。