02第18课 泥柱雕刻二

泥柱雕刻（二）

[教学目的]：

1、激发对工艺美术的喜爱之情

2、进一步学习泥柱雕刻知识

3、学习陶艺知识，欣赏例图作品，借鉴其构图，疏密于形象处理，创作与众不同作品。

[教学情分析]：

本课在上节课的基础上继续学习泥柱雕刻，让学生欣赏例图作品，分析比较评价，再发挥想象进行创作，有利于学生个性特长的发展，有利于学生创造性思维的发挥；有效地促进学生想象力和创新意识的发展，使他们创造思维的火花在碰撞中得到升华；在感知与体验中领会雕刻艺术的力量美和形式美，使孩子们在生活中重新获得审美与创造的自由。

[教学重点]：泥柱的装饰方法。教学重点及难点：

[教学难点]：构图、疏密和形象处理

[教学具准备]：范作数幅，五彩泥，录音机，橡皮泥或五彩泥或泥团。

[教学过程]：

一、欣赏上节课的作品

二、揭示新课：泥柱雕刻（二）

三、讲授新课 ：世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。

1、欣赏范作，观察课本图例。分析其特点： 内容丰富，造型优美，形象生动。

（1）古印度石雕

（2）印第安人图腾柱

（3）古罗马雕柱饰

（4）非洲古代雕刻柱饰A

（5）非洲古代木雕柱饰B

2、构图处理：

构图有的采用对称、均衡、重复，比较均匀

3、疏密和形象处理 ：

疏密有致，形象略带夸张。

4、学生讨论交流： 陶艺创作的基本方法。

（1）拟人法：

将动物的形象或器物形象给予的人格化，赋予这些形象以新的生命或一种新的含义，即拟人法。（举例欣赏）。

（2）夸张变形法：

将视觉因素有意地改变，拉厂或压扁，抽象表现或夸张某一局部，引导儿童强调物象某一特征，显出特殊效果创造新颖形象。（欣赏作品）。

（3）述事法：

在陶艺中讲述某个人，某件事。这些形态又主次区分，根椐情节安排空间位置。

四、学生制作泥柱雕刻作品

（1）欣赏其他小朋友的作品 ：说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。

（2）说一说自已的构图

（3）做一件与众不同的作品

可以小组合作，教师巡回指导。

五、作业主评价：

（1）作品展览 （2）综合评价

六、小结下课：学生评价，造型上，色彩上，构思独特性。