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六年级美术教案(下册)
02第19课 标志
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-20 11:43【字号:大 中 小】点击:
标志
[教学目的]:
1、了解中外著名标志,学习标志设计知识。
2、学会标志设计的简练、明确的设计方法。
3、动手设计制作一个与自己相关的标志。
4、感受标志在现代生活中的美与实用性。
[教学情分析]:
本课是属于“设计应用”的课程,学习时要引导学生善于观察周围的事物,了解各行各业标志的含义,以及它在生活中的应用。结合年龄特征,将所学的知识、技能应用于对标志的感知、理解和表现之中。体验设计者的乐趣,激发学生的创作热情,提高学生的现代审美情趣。
[教学重点]:学习标志的一般知识及设计。
[教学难点]:设计的标志要易辨、简练。
[教具学具准备]:各种标志范图、标志的资料、水彩笔、彩色铅笔、颜料等。
[教学过程]:
一、组织教学:
二、新授:
1、在现代生活中,标志的应用越来越广泛。标志的设计要简练、明确,使人一目了然,还应具备一定的形式美感。(教师收集大量标志让学生欣赏、识别。)提问:
(1)平时你是如何识别“麦当劳”标志的?
(2)你是如何理解“麦当劳”标志的设计的?
(3)“麦当劳”标志设计的颜色给你怎样的感觉?
2、联系举例生活中所见的标志。
学生小结:标志特点(师生共同根据标志总结)
审题准 切题 形象简洁 鲜明
3、欣赏书中标志,通过观察和欣赏后归纳总结 :
标志:是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。
用途:识别示意、传递信息,用一个符号代表一个事物。
种类:商业标志,公共标志,社会标志。
要求:设计意念新颖,主题表达明确;形象简练、概括、美观、易识别,有一定的寓意性。
A、具体(如:象形、字母变形、突破外形等)
B、抽象(点线面结合代表其主题的)
C、标志有衬底,也有无衬底的。衬底一般以几何形为主。
D、标志注意点:以图例说明——易于识别、简练。
三、老师讲解标志的设计过程:构思、定稿、上色。
(1)掌握其特点。
审题——切题——形象简洁、鲜明。
(2)设计时要易于识别。
四、布置学生作业,要求:
(1)不要过多考虑装饰性,而忽视信息传达的功能。
(2)标志的易辨性。
(3)标志的通用性。
(4)标志的新颖性。
五、巡回指导:指导学生可用形象进行设计或用拼音字母进行设计。
六、小结、展评作业:小小标志,貌似简单,其中却汇集着信息学、心理学、传播学、美学等方面知识,设计时要科学地、系统地设计。
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