02第7课 红色的画

红色的画
  教学目的：
    1、显性内容与目标。
   应知：1、认识三原色
    2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。
    应会：能以红色为主画一副画。
    2、隐性内容与目标。
   培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
    教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。
    教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。
    学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。
    教学过程：
    一、组织教学。
  全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。
    二、认识三原色（出示课件，展示色卡）
   师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？
   生：红、黄、蓝
   师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）
   （出示课件）
   师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？
   导出课题
    今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）
   三、新授
    1．体验红色的美感及红色的特点。
     图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？ （课件出示）
     平时你还见到哪些红色的物体？
    2．欣赏书上的作品。
      生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？
 （1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）
      师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？
   生：（自由说）
  师：这些图有什么共同的特点？
  生：都以红色为主。
 总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。
 （2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）
    师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？
    生：······
         师：这副画中有哪些红色？
    生：······
         师：你能调出来这些红色吗？
   学生自由调色、展示（实物投影）
  （3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）
   刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？
 四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）
    1.启发思维，引导作画。
   如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？
    2、学生作画，教师巡视辅导。
  五、评价学生作业。
    学生自评、互评相结合。
六、总结。今天这节课你学到了什么？、
一、导入新课：
同学们你们喜欢听故事吗?
好现在我们就一起听一个故事吧!(看录像)
提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说.
生:1、小鸟找不到家了。
  2、不能画带颜色的画了。
  3、分不清早上和晚上了。
师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？
生：1、把世界涂上颜色。
    2、让小魔法代把颜色还给世界。
师：我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看录像）
师：刚才听了这个故事你知道了什么？
生：颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。
今天我们就学习有关颜色的知识。
二、学习新课：
提问：你能说出几种认识的颜色？
生：红、黄  ……
师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。
师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？
生：红色和蓝色可以变成紫色。
    黄色和蓝色可以变成绿色。
师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。
师：同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的。
师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？（课件出示）
    绿色是怎么来的？
    紫色是怎么来的？
    橙色是怎么来的？
    原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。
    间色：由两种原色调成的颜色。
师：现在老师出一道题目考考大家看你们学的知识都掌握了没有.（出示课件）
师：同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。
学生作业
师：黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。
三、小结
我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。同学们想不想学？