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三年级美术教案(上册)
第13课 对印版画
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-20 14:26【字号:大 中 小】点击:
13、对印版画
教学内容:
1、初步了解对印版画的简单印制技巧。
2、学习对印版画不同的表现方式。
教学目标:
教学中,教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼,激发学生不断追求创新的创造意识,注意培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点:
认识对印版画是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性地表达。
教学难点:
如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。
学习材料:
课件水粉颜料(或广告色)、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。
教学过程:
第一课时
1、游戏导入:
小游戏“找不同”
这是两幅极为相似的画面,你能在1分钟内找出它们哪里不同吗
2、欣赏分析
今天我们要学习的内容和刚才的游戏有点像。
引导学生欣赏书中的学生作品。
小组研究:
⑴这些画面哪里一样?哪里不一样?
⑵仔细观察步骤图,讨论一下:这些有趣的画面是怎么制作出来的?
⑶是先画的相同的部分,还是先画的不同的部分?
⑷这样“大同”而“小异”的画面与完全相同的两幅画面相比,好在哪里?
3、动手实践
通过分析和示范,解决印制中的重难点。
先发给学生一张小纸进行试验。
谈一谈:
你遇到了什么问题?
谁能帮他解决这个问题?
4、自主创作
引导学生进行创作,并进行巡视辅导。
5、积极评价
鼓励学生大胆讲出自己的想法。分小组或全班欣赏作品
6、欣赏延展
欣赏:
还有哪些通过对印进行创作的方式?
课件赏析:利用玻璃对印的作品
第二课时
1、回忆
想一想,还记得你曾经学过什么印制的方法吗?
谁来说说它是怎么印的?
学生回忆:
二年级时曾经学过《我们身边的痕迹》、《拓印树叶》。
2、试验引导小组探究。
小组分析对印作品:
谁能发现画面中的秘密?
谁能总结出不同的对印方法?
方法一:两张纸的对印。
方法二:单纸对折的对印。
3、欣赏
引导学生分析书中画面。
谈一谈:
你想对印什么题材。
4、创作
提出作业要求:
利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法,印制一幅情趣盎然的画面。
学生制作:
针对不同能力,可以选择独立制作或与他人合作的方式。
5、分析
现在,我们得到了两张完全一样的画面,谁想个好主意将它们变得更有意思一点呢?
观察、比较书中学生作品,分析异同。
6、再创作
激发学生创新意识,进行新的创造。
活动方式可以有变化:
方式一:对自己刚刚印制好的作品进行再创作。
方式二:换位子,对好朋友的作品进行别出心裁的再创造。
7、评价
组织学生自评、互评。
(在此环节教师要注意:如果有的同学一张欣赏卡都没有得到,教师要将写着自己真诚的建议的欣赏卡送给他。)
互赠欣赏卡:
同学们互相走一走、看一看,将自己的欣赏卡送给自己最喜欢的作品。
札记:
要相对印成功,最重要的是掌握好调颜色时的水分和制作的时间,但只要固定好了一边,不急着完全打开,没印好的地方是可以再次涂色并对印补救的。这一点在示范时要和学生交代清楚。