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八年级美术教案(上册)
第18课 奇异的结果
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-23 16:48【字号:大 中 小】点击:
课题:奇异的结果
内容与目标
设置情景解读现代美术作品,并且把写生作品输入扫描仪。学生运用图像处理软件的图层处理功能和滤镜变形功能,让想象的独特性进行画面的重新组合变化形成新奇的画面效果,锻炼学生丰富的想象力和创造精神。
重点与难点:学生理解怎样更好地使用电脑图像处理功能与写生形象有机的整合。
图像处理软件中“层”概念的合理使用以及形象大小变化,变形和色彩的合理使用。
教学内容
解决重难点的策略:尊重学生的原则这是启发他们大胆想象的要点,可以从素材的造型特点,色彩特点和计算机功能三个方面入手。运用媒体创作的关键是有一个巧妙的构思,为作品确定基本的创作方向。而后考虑如何借助于功能所提供的处理手段,尤其是“滤镜”(photoshorp中的“滤镜”功能最丰富、效果最奇特的工具,它能以各种不同的方式直接改变图象的像素)重点放在“图层”概念和“滤镜”的多种变形、变色的功能方面。有的功能应该活学活用,急用先学,此致立竿见影的效果。
教学评价:着眼于“分层评价”方法,注重是否具有大胆独特的想象和图象的丰富多彩。适当注意相关技能的掌握,并且能口头或书面的方式描述彼此的作品。
1、学生把写生作品经扫描后,与“金字塔”图片相拼合,把作品调成黄色调并作“球化”处理,拼合图层,呈现一幅怪异效果的画面。2、选择超现实主义大师达利作品与肖像组合成构图。
体现“激情、寻读、思疑、活动、反馈”的教学设计
教学流程
师生互动
意图情景的设置
结合欣赏和介绍超现实主义画派的创作理念与创作方法,介绍当代优秀电脑画作品启发学生大胆独特的想象。
通过对新的美术知识的学习和对不同流派的特点的比较,多视觉的刺激,引发学生的奇思妙想。寻读、思疑呈现写生稿,也可以直接运用电脑绘画软件在电脑中写生完成。
通过寻找、欣赏和收集素材,进一步启发新的想象。对已选素材进行汇总,对色彩、造型方面调整。活动——构图整合
学生互动,人机互动讲解并示范电脑图象处理软件的基本应用方法,重点讲解“层”概念和“滤镜”中相关的变形、变色功能。给学生比较完整的创作时间,同时结合创作过程中发现的问题进行辅导。学生自由选择合适的构图和色彩。
反馈——质性评价
全班欣赏作品,鼓励一些同学介绍自己的作品。
通过相互评价,认识自己的不足,引发更好的思路,保持兴趣
作业
完成的一个制作
板书设计
奇异的结果
从素材的造型特点,色彩特点和计算机功能三个方面入手。运用媒体创作的关键是有一个巧妙的构思,为作品确定基本的创作方向。
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