04第四单元 第1课 学生装设计与模拟制作

课题：学生装设计与模拟制作
学习领域：综合·探索
课时：一课时
教学目标：
通过学生装的设计与模拟制作练习，了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
活动安排：
设设与展示
   1、画一幅学生装设计图，写出设计思路，还可以用你小活中的材料试着做一件模拟学生装。
   2、利用自己设计的学生装开—个学生装发布会。
教学过程：
   1，课前准备
   ◆教师准备：服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片；预制供学生叠加粘贴服装的黑色或灰色男女人体模特剪影图；请数名同学课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装以备课堂表演供同学欣赏、参考。
   ◆学生准备学具：搜集若干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各色布头或彩纸，剪刀，胶水等。
   2．课堂教学
   (1)引导阶段
   a．与学生讨论“如何为校园添色彩”这一话题，引出本单元的学习内容。    b请数名已穿好学生装的同学进入教室进行服装表演，导入本课的学习内容。
   c．师生讨论以下问题：购买服装时你如何进行选择?服装设计在我们日常生活中起什么作用?学生装应该具有什么特点?我们学校的学生装应该体现什么特色?
   d．出示服装设计作品欣赏投影片或多媒体课件，引导学生欣赏介绍服装设计过程的几个环节：
   ①服装的款式造型设计：从整体造型人手，用简单的几何形概括地把握服装的轮廓，要与人的职业、身份相适应。
   ②服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成对比或调和的关系，也要考虑与人的职业、身份相适应。常用的色彩搭配方法有同种色组合、类似色组合、对比色组合。
   ③服装的面料选择(只作提示，内容从略)
   (2)发展阶段
   指导学生进行学生装设计练习。练习方式：
   ①效果图的绘制：用铅笔画设计草图，用彩色水笔着色完成。线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只作标示性涂绘，体现生动的效果。
   ②用简练的线条勾画出人体的大致轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。教师预制的黑色或灰色男女人体模特剪影图可供学生叠加粘贴，展示自己的设计效果。
   ③要求每位同学任选以上两种方式之一，设计男、女学生装各一套
(3)收拾与整理
   整理学具，恢复教室整洁。

3．课后拓展
   (1)评选出最优秀的学生装设计作业，主动向学校推荐，争取用于今后本校学生装设计制作的备选方案。
   (2)留心生活中各种不同职业、身份的人的着装，分析其优缺点和需改进之处。运用所学知识在父母、亲友购买和定做衣服时，尝试为他们提供参考意见。
   (3)举办学生装设计作业展览、交流、评议活动。
(4)根据优秀的设计稿，利用报纸、纸盒、塑料、线材、布料、等废旧材料以及围巾、帽子饰物等现成品制作成服装，召开服装设计新作模拟发布会，进行服装表演，配以音乐、化妆、动作、舞台美术、海报招贴等，充分发挥每个人的创造和表演才能。提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受其美感特征并大胆进行写生表现。
教学评价建议
   1．能否自觉地以审美的眼光观察和分析周围人们的着装。
   2．能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。
3．是否对本课内容有持续的兴趣并积极的参与本课的各项活动。
相关教学研究课题
   1．关于校园学生装设计教学中的“综合?探索”途径与方式的研究
 2．关于学生装设计课堂教学与课外拓展活动相结合的研究