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九年级美术教案(下册)
05留下眷恋 带走真情
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-18 18:03【字号:大 中 小】点击:
留下眷恋 带走真情
课时:1课时
课堂类型:
综合·探索
教学目标:
1、知识与能力:运用艺术,畅舒友谊真情,留下眷恋。
2、过程与方法:自主、探究 、合作、交流。
3、情感、态度、价值观:初中毕业,依依惜别,情真意切。
教学重、难点:
重点:通过表演表现,畅舒友谊真情
难点:各种艺术形式背后,真正寄真情与其中。(利用的教学方法:表演、标线、探究)
教学方法:
自主、探究、合作、交流、表演、表现。(教具:装饰版面用具)
教学准备:
演出道具,陈设及装饰用具。(学具:九年级下册美术课本)
教学过程:
一、组织教学
教师指导布置会场;学生全体参与,布置会场及演出前准备 。
二、创设情景导入新课
播放《奉献》一曲,师致词:“悠悠三载情,终生难忘却——记住这美丽回忆”请主持人入会主持这次联谊会。要求学生排成环状坐好,主持人上台主持联谊会。
三、知识整合,综艺荟萃:
观看学生演出及关注学生幕后展示作品的创作,幕后展示含学生演出的节目。诗朗诵《往事悠悠》
四、分组讨论
1、探究我们的校园,从校园结构布局色彩造型入手进行描述。学生讨论分析,代表说出自己学习生活的校园,产生最佳说明奖。
2、你游览过景观中印象中记忆最深之处,介绍给大家。学生介绍“印象中最美”产生最佳“导游奖”。
3、物品虽美,但可能美中不足,你理想中某物,应是什么样,你理想中环艺景致应是什么样。学生讨论后发表发表看法,产生最佳想象奖。
4、由此分析环境艺术设计概念及其特征;环艺设计:是人们对生存的自然空间和社会环境在改造性设计,满足人类需求。学生分析特征:制造空间,支配空间,与自然环境合谐统一。
五、拓展
1、请大家根据环艺设计基本特征,尝试进行环境艺术设计,(播放多媒体图片)学生构思(有独创性)而后尝试环艺设计。
2、展示学生创意作品,请学生品评作品及画面效果。学生评论学生作品,围绕基本特点及创意性特征。