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二年级美术教案(下册)
第6课 得奖了02
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-18 17:10【字号:大 中 小】点击:
课题:得奖了
课时:1课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。
2、通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的精神。
教学重难点:
1、奖杯的设计制作方法。
2、奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教具学具:制作奖杯的各种材料
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、导入:(播放一段录像)中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻……
2、提出问题(1)这是一个什么场景?(2)奖杯代表了什么?(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气)
3、引出课题:除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛,作文比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!
4、开拓思维:俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢?如果你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,可以给自己做一个奖杯,象大楼一样的,上面写“建筑最高奖”;如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”;爱炒菜,就来一个“金厨奖”;爱画画的来个“艺术大师奖”;有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱讲话,就给自己颁个“相声大师奖”吧。
5、学习设计:现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢?
6、分析奖杯的特点:奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料,做一个漂亮的奖杯呢?
7、示范最简单的奖杯启发阶段:其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如:把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
三、学生制作,教师辅导:
利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
四、作业讲评:给做好的同学上台颁奖。
五、课后拓展:用纸或布设计奖旗或奖状。
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