第4课 灵巧的手

课题
四
灵巧的手
课型
造型．表现

教学
目标
1. 通过练习，发展学生的想像力、手绘描画以及立体造型能力；

2. 感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；

3. 通过活动，增强学生热爱生活的情感。
重点
难点
新的创意,新的组合方法创造形
教学方法
 讲授、演示、多媒体、问答法
 教学用品
 手工彩纸
剪刀
胶棒

教材内容分析、教师收集资料

手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。因此，手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。

　本课依托手形的灵活变化，设计了手影游戏、手形添画、手的趣味装饰造型等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。教师可以根据学生的兴趣以及学生的接受能力自由选择和扩展，也为学生的创作提供了较大的表现个性的发展空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起来，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想像力和创造力。
教学建议：

　　●本课最大的特点是自始至终都将游戏与创作紧密地结合在一起，主要是通过玩玩、看看、画画、做做等学习活动，学习美术表现方法，感受美术创作的快乐。

　　●让学生通过做手影游戏的方式来全面地感受手的灵巧与多变，对手产生兴趣，并尝试在纸上描画出不同的手形，并在此基础上进行想像添画，重在激发学生的学习兴趣，培养想像力及绘画表现能力。

　　引导学生用自己喜欢的材料对手进行装饰，并进行有趣的表演活动，来进一步扩展学生对手的想像力，提高学生对材料的选择和运用能力。

　　●教师要注意调动学生学习的积极性，通过有趣的教学环节帮助他们打开想像的闸门。

　　在教学的开始，教师可以和学生轻松谈话，让学生伸出手仔细观察，说说手的作用是什么？让学生一起动动手，随着老师的口令或音乐，自己编个手指操让自己的手不断变换出新的手型。也可以和学生一起到日光下玩玩有趣的手影游戏，有条件的学校可以运用液晶投影仪、幻灯机等来让学生把不同的手型投射在大屏幕上，做出各种形状的手影，通过动作创设问题情景，这个手影像什么？看见这些影子，你会联想到什么等等，以此激发学生的兴趣，引发其联想，使学生对手形有初步的认识。这里教师尤其应该注意的是，学生在做手影游戏时，教师要鼓励学生大胆创新，不要拘泥于传统手影游戏的几个样式。

　　●　　●学习活动二的教学较学习活动一增加了难度，学习活动二的重点和难点是如何进一步拓展思维，把手的造型活动由手本身的形状，延伸至把手作为造型的一部分去想像。学习活动二的内容更注重学生的动手动脑能力，课前，教师要布置让学生准备颜料、纸、布等多种媒材，上课时可给学生出示一些有趣的示范作品，拓展学生思维。采用小组学习的方式开展美术活动，把大家带来的材料合在一起“资源共享”，鼓励学生运用集体的智慧来一块儿出主意想办法，或选编故事内容，确定后再进行角色分配，选用适合的材料进行创作，或先把手装扮成不同的形象，大家编个节目演一演。

●由于各地条件不同，学生的状况也各不相同，教师在进行此部分教学时要注意根据教材，选择适合自己学生情况的内容进行教学，把握好教学的难度。学习活动二中的手造型活动可以分为三类，一类是用在手上涂画及装饰等方法把手装饰成动物形象，一类是把手做成口袋手偶，一类是把手做成能跳舞的小人儿，教师可以根据本地的实际情况，安排其中的一类或让学生自由选择内容进行创作。

　●学生的作品完成后，可以让学生以个人或小组的形式，展示、交流作品，使学生能相互借鉴，充分体验美术创作的乐趣。教师要及时鼓励创新性强的作品。●在本课的启示下,教师可以创造性地开发当地教学资源，引导学生的发散思维，进行美术创作。如创作的内容可以根据孩子的情况来定。