线描--故事画《车祸》·《小姑娘和大拖鞋》·《给妈妈请医生》·

课题：故事画《车祸》·《小姑娘和大拖鞋》·《给妈妈请医生》·《后羿射日》
  【教学目的】
    1．通过语言描述发展形象思维能力。
    2．造型目的：通过连续画面，表现一个主题。联系个人生活体验，创设情节进行视觉表现。
    3．培养儿童观察生活、热爱生活。
  【教学过程及方法】
    1．《车祸》的故事。(见图489、图490、图491)
    (1)有一个小孩走在大街上，大街过往的车很多，他看见有两辆车相撞，就急忙跑到附近的电话亭打电话向公安局报告，医院开来救护车，把受伤的人抬上车送到医院去。
    (2)分析画面情节。这个故事中哪些主要情节需要表现呢?一个孩子走在有很多车的街上；看见撞车；去打电话；救护。
    (3)启发构图。第一幅要画出大街的情景：公路上行驶车辆，道边有楼房、树木。第二幅要突出两车相撞，第三幅画在电话亭或屋子里打电话，第四幅救护伤员：开来救护车，用担架抬受伤的人……。
    2．《小姑娘和大拖鞋》的故事。(见图492、图493)
    (1)晚上，小姑娘正在睡觉，一只小老鼠钻进她的拖鞋里，惊醒了床上的小女孩，她吓得穿上拖鞋跑到院子里。老鼠藏在拖鞋里，拖鞋变得越来越大，把小姑娘载上了天空，老鼠从鞋里又钻出来，于是鞋就落下来。这时一群小鸟飞来，用嘴叼着小姑娘飘在空中，把她慢慢送到地上——下边的故事请小朋友自己编下去，该有什么结局呢?
    (2)这个故事有哪些主要情节呢?睡觉；穿上拖鞋跑在院子里；驾着大拖鞋在天上飞；小鸟着小姑娘飘然天上……。
    (3)构图后发：第一幅，除了床，想～想还有哪些家具需要画?第二幅，跑到外面的环境该画什么?第三幅，大拖鞋大得像只飞船。第四幅许多鸟才能把人叼住不掉下来……。
    3．《给妈妈请医生》的故事(见图494、图495)
    (1)佳佳的妈妈病了，她去请医生。佳佳只知道医生头戴白帽子，身穿白罩衣。她走在街上看见一位阿姨身穿白罩衣正在给人理发，原来这是理发店；她又走到一家，看见许多头戴白帽、身穿白衣的厨师在做饭，这是一家餐馆；后来她看见一所有红十字标记的房子，里面有医生正在给病人诊断病情。佳佳终于找到了医生，她请医生出诊去给妈妈治病。
    (2)这个故事有几个主要情节呢?妈妈躺在床上病了；佳佳看到理发店、餐馆；请医生出诊。
    (3)构图启发：第一，妈妈躺在床上不是睡觉是生病；第二，理发屋内的理发师正在给顾客理发；第三，餐馆的厨师；最后，表现救护。
    4．《后羿射日》的故事(见图496)
    (1)远古时，在东方大海中有棵叫扶桑的大树，上面住着十个太阳。他们轮流值班照耀大地。一天，他们一起跑了出来，顿时天下大旱，人们都活不下去了。天帝派大神后羿帮助人们解除痛苦，后羿用箭射下九个太阳，只保留了一个太阳，从此大地复苏、五谷丰登，人们又过上了太平日子。
    (2)这个故事的主要情节是扶桑树上住着十个太阳和后羿用箭射太阳。中间的情节可增可减。
【作业评点】
    图489、图490这两组画都很好地表现了内容。四个画面统一而有变化，路边的楼房、树木不雷同，地平线在画面上的位置也不同，画面情节简洁明了。图491这组画面构图一字排列、中间用树、人行道、路灯自然分隔成五个画面，画面情节表现丰富，并且还表现了在医院抢救伤员的情形。
    图492、图493这两组画都很好地表现了故事情节，构图也较为完美。前一组画了六个情节，故事结尾又增加了小姑娘感谢小乌的帮助和小姑娘又回到家的情景。后一组画扼要地抓住故事的四个主要情节，画面表达清晰明白。
    图494、图495两组作业中4个画面表现的情节略有不同，前一组作者围绕病人画了三幅画，强调了治病的主题、第一幅与第四幅首尾呼应；后一组重点画请医生的过程，通过主人公如何找到医生来表达主题。
    图496这幅作业仅用一张画就把主题表现出来了，抓住了故事的主要内容。