水墨山水--借势造境

      势，是山水画的灵魂和框架，境，是境界，山水画的精神追求，心象的最终体现。中国人崇尚自然万物的和谐共融，追求“天人合一，物我共化”，这种精神在山水画里得到充分地表达，所以山水画是中国文化最成熟的表现方式之一。让孩子通过学习山水画，领略中国传统文化的博大精深，了解中国人埘大自然的深刻理解，中国艺术旨在表现人的主体精神，也就是表现人的心境、情感、意境。
      在孩子还是一张白纸的时候，范画很重要，老师要拿出范画，目的是开阔他们的视野，老师要讲解范画，目的是使他们感受水墨，有一个起步和参照，没有创造、没有想象、没有理解的作品也没有临摹的价值。借范画的布局章法学习山水画的基本元素组，比如近景、巾景、远景的空问表达，点线而、黑白灰的整体布局方式，大山、石头、树木、河水、云气、点景等山水画基本内容的组合关系等等，这些基本的山水画要素都要借助范画来解决，参照范画，大胆改变，不要照搬外表，而要领会内涵，可以找些“泛泛之作”，没有风格，但很丰富的那种，因为复杂，孩子面起来“不容易”，不容易他们就变，变得牛头不对马嘴，各人有各人的变法，就有了千变万化。下面几幅作品，都是参照同一幅范画，但最后呈现的结果，却一个天上，一个地下，他们的作品都有自己的创造和风格在里面，完全没有受范画的限制，因为他们没有把范画作为标准，只是拿来作为一个样式参照，画的是自己的感受，孩子在向大人学习，但孩子又是大人的老师。

 

品画：
这两幅作品在借了基本布局框架之后，笔墨造像却是各人画各人的理解，上图采用中锋线条的疏密变化表现主景，呈现清新淡雅的意境；下图采用湿笔淡墨层层叠染营造出朦胧氤氲的画面氛围。通过借此范画，孩子基本掌握了主体附属的关系，及远近虚实的变化，房屋的塑造也一改往日儿童画勾形填色的习惯，从瓦片开始着墨延伸到整体，掩映在树木之间，淡墨处理远景时合理分割空间，篱笆碎石丛草点缀角落，道路河流留白透气……山水画基本语汇组织关系，以及一幅完整山水画所需要的各种形象感知让孩子了解学习，为以后山水画创作打下基础。