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以学习者为核心的儿童艺术教
以学习者为核心的儿童艺术教育观 儿童是天生的艺术家,他们...
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-23 15:57【字号:大 中 小】点击:
在由应试教育向素质教育转轨的今天,怎样认识美术教育在素质教育中的地位?美术教师如何在学生素质教育中发挥其主导作用?这是一个美术教师首先值得研究的课题。
我认为,小学美术是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,它能陶冶学生情操,启迪学生智慧,促进学生全面发展。美术教育是素质教育的主要组成部分,素质教育要求我们从认识领域、技能领域和情感领域全面发展。转变美术教育观念,切实将美术教育转移到素质教育的轨道上来,通过向学生实施有效的素质型的美术教育,努力提高国民的美术文化素质。因此,我们必须以全体学生为对象,以普及为基础,以全面提高学生素质为任务,提高学生审美素质,培养全面发展的合格人才。美术教育在素质教育中起到了手足轻重的位置。
如何发挥美术教育在学生素质教育中的主导作用?
一、注重学习,提高自身素质
实践使我深深体会到,美术教师的素质的高低。直接影响到素质教育的实施,关系到学生质量和素质的培养,提高美术教师的素质,是搞好学校素质教育的关键。现在,我们正处于改革开放和社会主义现代化建设事业的发展阶段,新的形势给我们美术教师如何在学生素质教育中发挥主导作用,提出了新的更高的要求,这就需要我们“打铁先要本里壮”、“要给学生一碗水,自己必须具备一桶水,甚至源源不断的水。”因此,我们美术教师首先要注重学习,提高思想素质和业务水平。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论;学习现代教育理论;学习先进单位的经验及做法,并结合自身实际,积极参加进修学习,努力钻研业务,不断提高自身的思想、业务素质。只有这样,才能更好地在学生素质教育中发挥教师的主导作用。
二、以美促德,陶冶情操
重视美术教育的做法与目的就是开展丰富多彩、喜闻乐见、学生喜欢参加的美术教育活动,促进德育工作目标的实现和素质教育的深入发展。几年来,我遵循了青少年学生思想品德形成的规律和发展的根据,根据学校德育工作的目标,科学地规划各教育阶段的具体内容,根据学生特点,深入挖掘教材的思想内容,把思想素质教育融入审美教育之中。让德育工作通过开展美术活动,使学生看得见、摸得着、行动快、做得好。如在“迎香港回归”庆“六一”、“七一”、“热爱家乡”等活动中,让学生动笔绘画,动手制作,开辟美术作品专样,推荐优秀作品参赛,取得了明显效果。张楠楠、朱沙沙等七名同学获奖,赵强原来是全校出了名的“调皮生”因酷爱画画出了名,教师的引导下,使他转变成一名优秀的少先队员,年终被评为“三好学生”。
三、发现人才,重点指导
前几年,学校由于受应试教育的影响,对美术教育重视不够,美术教育往往是一个薄弱环节,造成学生课堂上不注重听讲,而喜欢在书上,作业本上画些小人物,小动物、小植物,更谈不上艺术素质,审美能力,通过学习和落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中有关加强艺术教育的要求和贯彻执行各级教育行政部门关于加强艺术教育的老规定,进一步提高了认识,采取了一系列行之有效的措施,首先从抓骨干带全体,抓美术课堂教学促美术课外活动的开展,抓校内小型展示推荐优秀作品,向县、市以及国家级参赛为突破口,推动学校美术教育的开展。同时,学校在经费紧张的情况下,积极主动征得学校领导的支持,购置了美术绘画工具、模型,并自力更生,师生齐动手,就地取材,亲自制作手工作品,并利用双休日,把他们组织起来,分成若干小组,统一指导培训,把收获的“战果”利用每周和重要节日办理校报以及举行优秀书法、绘画作品展,并向上级文化单推荐,受到一致好评。一九九七年六月在“双龙杯”全国少年儿童书画大赛中,有2名学生获银奖,6名同学获铜奖,3名同学获优秀奖。一九九六年张楠楠绘画的《荷花》获济宁庆“六一”少年儿童美术书法大赛优秀奖,本人也相应获得了镇、县、国家级有关部门的表彰与奖励。
实践证明,通过开展美术教育,不仅增加学生的知识,提高了素质和能力,更重要的是培养了学生竞争、爱好、动脑、动笔、兴趣等品质的养成。我体会到了马克思曾经说过“社会的进步,就是人类对美的追求的结晶”这一论述的精辟。美的教育就是对学生加强素质教育推动校园精神文明建设的具体体现,美术教育是在培养“四有”新人,发展的个性、爱好、思维等方面有着独特的优势,是促进学校素质教育实施的重要方面。所以,美术教育师应充分发挥在学生素质教育方面的主导作用,面向全体学促进学生全面发展,确保学生审美情趣、审美能力和素质的全面提高。
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