第18课 风景如画 二01

课题十八：风景如画（二）
教学内容：通过欣赏、比较风景写生画与装饰性风景画，了解装饰画的艺术特征，并能以自己写生的风景作品或图片为素材创作装饰性的风景画。
教学目标：1、认知目标：认识装饰性风景画与写生画的异同，了解风景装饰画的艺术特征。
2、操作目标：通过本节课的学习，能以风景写生作品或图片为素材，创作一幅夸张变形的装饰性的风景画。
3、情感目标：感受装饰画的艺魅力魅力，培养学生审美能力、创造能力、增强学生的创作自信心。
教学重难点：利用点、线面元素，黑白灰层次和夸张的装饰风景画
教学过程：
一、课前准备：教师：风景写生画，装饰性风景画，大师作品，农民画等。
学生作品：风景画写生作品，水彩等。
二、教学思路。
1、欣赏导入：教师出示一组风景写生画作品和装饰性风景作品，让学生欣赏。
2、讨论比较：引导学生对比观察欣赏，研究这两种类型的作品在形象、色彩、艺术手法等方面有何不同。通过观察、比较、讨论让学生感受到：在形象上，写生风景画忠实于描绘景物本身的形体结构，装饰风景画不拘泥于原有物象，多采用夸张、比较、变形的手法、强化景物的特征。在色彩上，写生风景画多依托依照客观景物本身的色彩作画，装饰风景画不受对象本身的色彩限制，多以画面色彩的和谐为目的。在艺术手法上，写生风景画多反映客观现实，装饰风景画多利用点、线、面元素，黑、白、灰层次，强化主观感受。
三、欣赏感受。
用学到的装饰风景画知识欣赏部分艺术大师的作品，开发学生的创造力和想像力；欣赏民间的艺术作品，感受浓郁的民族风格；欣赏以前学生的装饰画作品，增强学生的创作自信心。
四、构思创作：
学生拿出自己的写生作品或风景图片按装饰画特点进行构思，把自己对客观景物的夸张变形手法，色彩的主观处理想法说给同桌的听一听。
五、交流展示：
集中展示学生的作品。相互交流欣赏。
六、课后拓展。
教师提供更多的写生作品让学生欣赏。