第10课 古代书画赏析

【教学目标】

    (1)认知目标:通过对中国古代优秀人物画作品的欣赏，初步不解我国古代人物画艺术的伟大成就。初步认识和了解工笔和写意的基本特点;了解不同时代有代表性的人物画作品。

    (2)技能目标:通过赏析，提高鉴赏美的能力，引导学生正确理解作品的内涵。使学生初步学会用自己的语言对作品发表见解。

    (3)情盛目标:培养健康的审美情趣和盛受，树立正确的审美观念，感受人物画作品的艺术美，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。

    (4)创造目标:通过赏析，启发学生的联想、想象能力，学习先贤敢于在继承中尝试古为今用，勇于创新的思想。

【教学重点与难点】

重点:不同时代人物画的特点。

    难点:以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点。

【课前准备】

    (1)教师准备:多媒体课件。

    (2)学生准备:上网查找相关人物画的背景资料。

【教学过程】

    (1)引导阶段:

    多媒体配乐映示3幅中国画作品 (人物、山水、花鸟)。

    问:三幅作品的内容?

    问:中国画从内容上分为那几类?

    中国的民族绘画中国画，是以线条、墨色来表现形体、质感，并与诗、书、画、印相结合，达到"形神兼备"、"气的生动"的效果。(导人课题)

    (2)合作探究阶段:

    A、《龙凤人物图》作品赏析。

    请学生在欣赏的过程中根据自己收集到的相关资料分析作品的年代、造型、色彩等特点。教师根据学生的讨论及时总结。

    重点语:以线勾勒。现存最早的人物画，属战国时代作品。此画在丝织物上，又称帛画。人物侧面造型，体态优美，主要以线勾勒，色彩单纯，富有装饰味。

    B、顾皑之《洛神赋图》贸析。

    请学生分析《洛神赋图》的绘画技巧。教师根据学生的讨论及时总结。

    重点语:从绘画技巧看，造型生动，笔法如春蚕吐丝，细密情致。顾皑之总结自己的绘画实践，在我国绘画史上第一次明确提出"以形写神"的

学主张。这一理论主张，至今仍具有指导意义 。

    C、唐朝周肪的《替花仕女图》赏析。

 让学生先说说喜欢这些作品的哪些方面，各抒己见，分析画中人物造型，饰、神情，尝试探寻人物的内心世界及上层社会的审美风尚和艺术趣味。教师据学生的讨论及时总结。

    重点语:以形写神，形神兼备。中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足外形的肖似，而更重要的是人物的性格与内心世界的揭示，即所谓 "传神"。

    D、《历代帝王图》和《泼墨仙人图》赏析。

    请学生分析比较两幅作品的表现技法。

    重点语:工笔与写意。在课堂上边介绍边演示技法，也请有兴趣的学生上来画，把学生的情绪调动起来，让他们体会在宣纸上作画的感觉，充分感受和领悟申国传统绘画的艺术魅力和艺术震撼力，激发学生对中国传统绘画艺术的热爱。        

E、《高贤读书图轴》和《酸寒尉像》赏析。

    学生分析两幅作品的表现方法。

    重点语:画人物画有很多方法。

    教师进行简单小结。

    (3)感悟体验阶段:

    A、五代画家顾阂中作品《韩熙载夜宴图》，慢速播放长卷，并配文字介绍作品中作者和主人公。你能感受他在统治阶级内部矛盾激化下，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷吗?

B、《虢国夫人游春图》、《捣练图》欣赏。为什么说唐代是人物画的鼎盛时期?唐代人物画的题材和内容有哪些?

    (4)归纳巩固阶段:

    A、中国古代绘画的形成和发展。

    B、中国古代绘画的分类和表现技法。

    C、中国古代人物画的特点。

    (5)课后拓展:

    A、选择自己喜欢的人物画作品写一篇简短的赏析文章。

    B、你喜欢中国画吗?怎样继承和发展中国画?