第4课 买菜02

第4课 买菜。
一、教材分析。
本课是从我们最熟悉、最常见的生活中提取的教学内容，但现在的孩子们不一定都熟悉这个每天每个家庭都得干的家务事。在我们的问卷调查中，我们了解到绝大部分的学生在家都是独生子女，很少到菜场去感受那热闹的气，很少听到小商小贩们的各具特色的叫卖声，很少看到摩肩接踵的顾客争着挑选新鲜蔬菜的情景。如何上好这节课。教师可以创设一个小小菜市场的情境，让他们试着走进生活，去观察去体会，去感悟，以补生活红验的不足。让课程真正为他们服务，让他们把生活中有滋有味的画面能原汁原味地表现出来。
1、教学目标：
认知目标：初步了解菜场买菜和买菜的一些常识，培养学生良好的观察习惯。
操作目标：学会合理使用各种废旧材料，创作出生动，精彩、富有生活气息的作品。
情感目标：让学生在活动中体验菜场的热闹气氛，激发他们热爱生活，感恩生活的情感。
2、学习内容。
教学重点：学会画速写收集素材，通过仔细观察后能默画一些买菜卖菜的特写镜头。
教学难点：画面线条疏密的处理，各种材料合理的运用，原汁原味的表现生活。
3、课前准备。
教师准备：多媒体相关图片素材。
学生准备：带一些自己喜欢的菜。色彩纸和彩笔。
二、教学过程。
1、录像导入。
让学生观看早晨菜农进城，他们熟练地在摊位上摆菜整理，买卖的各种喧嚷……画面上又出现了拎着菜篮的大爷和大妈们，他们精神抖擞地走到菜摊前，熟练地选菜。……教师此时问学生看到的是什么样的画面？学会说买菜。
2、启发谈话。
你刚才看到哪些蔬菜？说说这些蔬菜名称及味道，它们有哪些营养价值？你还看到哪些荤菜。你喜欢你爸妈买什么菜。
你观察到菜场周围的环境是什么样的？摊位是怎样分布？去买菜的主要是一些什么年龄样的人。买菜的人和卖菜的人的表情、神态怎样？有哪些动作？他们都说了些什么？
平时有没有跟家长去过菜场？去过的同学讲讲有什体验和感受。
3、欣赏分析。
前面我们已经认识了各种蔬菜，并且学会了用各种材料制作出不同形状，颜色和不同质感的蔬菜，有的同学还专门到菜场去买菜和商贩们讨价还价，感受了菜场的热闹和喧哗。他们选项择了最有代表性的场面，合理的运用各种的旧的材料，原汁原味地表现了热闹的菜场。他们睢，他们创作的作品多么生动啊。
（1）这是一幅作品画面的主人公是一位老奶奶，她卖的蔬菜品种可真多啊。茄子、黄瓜、白萝卜，应有尽有，又新鲜又水灵。她好像正在算账呢。看她笑眯眯的脸，可以想象她今天的收入一定不错。这幅画构图合理，色彩鲜艳，画面饱满，材料主要采用了色彩、麻袋，彩色铅笔、水粉色，还运用了剪、撕、贴、画等技法。值得同学们学习。
（2）同学们，下面还有几幅学生作品，请同学们欣赏分析一下。
4、创设情境。
同学八人一组，拿出自己所带的菜，逐一展示实物。选学生感受菜场。
5、导练自创。
小组讨论，拓展思维。
巧手组合，创作佳作。
6、展示评价。
自评：谈自己的构思创意，如是否创意独特、想像奇妙。
互评：我觉得谁的作品画出了菜场的气氛。
师评：作品是否主题鲜明，色彩运用得当，画面是否饱满。
7、拓展延伸。买菜是我们生活中最平常的事了，它看似简单实际很有学问。同学们在今后的日子里要去菜场感受、体验。平时要注意观察，我们的现实生活中有着丰富的素材，我们的眼睛要发现素材。