第13课 表现动态 一02

第13课 表现动态
一、教材分析
    本课属于“造型·表现”学习领域的内容，足继《水墨人物》后，本册教材中第二次涉及人物表现的内容。旨在从同学们喜爱的各种活动人手，通过对各种人物动态的欣赏、思考、观察、讨论等活动，体会和观察人在活动时的动态规律，使学生对各具形态的动态特征有所认识，并描绘出传神的动态形象，以表达自己对动态人物的理解。通过本课的学习，使学生能够从生活中去发现美、感受美，并养成良好的观察习惯。本课要求学生观察动态对象，捕捉动态特征，提高学生敏锐的观察力、高度的概括力及大胆的表现
力，练就学生发现美的眼睛与表现美的双手，引导学生对周围世界的关注．对生活的热爱。
1、教学目标
(1)认知领域：体会和观察人在活动时的动态规律，从中提高他们的观察理解能力和表现能力。
(2)操作领域：学会用多种绘画形式表现活动中的人物姿态。
(3)情感领域：通过充满童趣的人物动态表现，感受的乐趣，激励学生关注世界、关注生活。
  用自己的绘画语言去发现动态美、创造动态美。
2．教学内容
 教学重点：活动中人物姿态的表现。
教学难点：人体关节部位的转折变化及小动、准确地表现人物动态
3课时：1课时
二、教学过程设计 
每课前准备： 教师准备：人物动态图片、学生优秀作业若干：
学生准备：课前收集各种活动中的人物图片或照片。    ，，
 ●教学思路：
 1．组织教学。
    检查学生自带材料情况，稳定学生情绪。
    1．欣赏导入。
    (1)欣赏学生自带的动态图片，认识各种动态特征。
    (2)各合作小组用活动“小纸人自由拼摆出各种动态，从摆放动态中了解各个动态的差异，认识动态变化的关键在于关节部位的变化。
    (3)小练习：学生根据自己喜 欢的动态图片，画出动态。
    3．探究方法。
    (1)欣赏书中学生作品，分析这些作品哪些地方表现得较精彩？我刚才表现的作品与它相比有什么不足?该怎样修改才好?
   (2)教师展示两幅作品进行比较(一幅有衣纹，一幅没有衣纹)，比较这两幅画面哪一幅画面更生动一点，描绘得更精彩。
  (3)教师示范动态画法，提示绘画要点。
4．尝试练习，，
表现一个自己喜欢的动态。
5．作品展示评析。
 将学生作业加以展评，并组织小结。