第6课 亮眼睛01

第六课 亮眼睛

教学思路

本课属于“造型?表现”领域的美术课。

本课让学生接触眼睛，感受眼睛带给人的精神内涵，并了解自然界中动物各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然，研究自然。穿插一些复眼等学科知识，让学生懂得人与动物的关系及动物对人类的重要性。启发学生运用自己喜爱的材料和手段，感受和表现眼睛，体验观察、想像和创作的乐趣，表达自己的情感和思想。

课时：2课时

教学目标：

通过观察，了解人类和动物眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。

教学重点：亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。

教学难点：亮眼睛的不同表达方法；眼睛的情感意义表达。

教学准备：教具：人、动物眼睛图片若干。学具：课前准备有关资料、绘画或手工制作工具等。

教学过程：

——交流资料

1、课前组织学生分小组收集资料，每一组有收集专项：人的眼睛，陆地上动物的眼睛，水里、空中动物的眼睛。

2、课堂上组织学生介绍、互相欣赏各组带来的资料，推荐一张最精彩的亮眼睛，上台来展示，向大家介绍它的形状、特点：（青蛙、猫、人的眼睛等）

——观察、尝试

1、物学家告诉我们，狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，有些昆虫的一只眼里包含着许多小眼睛，叫复眼。下面请同学们拿出小镜子，对着镜子做出不同表情，观察自己的眼神和形状有什么变化。

2、让学生把观察到的“亮眼睛”用笔简单的勾勒，教师鼓励学生大胆、快速的进行勾画

——评价

1、示学生作品，主要讨论作品是否能用简洁的线条表现眼睛的形状，外形是否有美感。

2、学生进行自评叙述，教师进行简单总结。

——欣赏、比较

1、示照片：苍蝇。请学生仔细观察苍蝇的眼睛有什么特点。（从形状、色彩上来说）

2、出示“希望工程”宣传图片“小女孩的眼睛”。请学生说出整张图片最精彩、最扣人心弦的眼睛给你们什么样的感觉。眼睛是心灵的窗户，摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，引起了人们对失学儿童的关注。

3、出示图片，引导学生比较不同动物眼睛的外形、功能的特征。

4、欣赏画家和其他同学是如何表达“亮眼睛”的。说出自己最喜欢的几幅画，说出自己的感受。

——练习、评价、小结

1、教师进行引导和补充。注意眼珠子的刻画。“亮眼睛”中重点刻画眼睛，对眼睛周围的东西也可以进行简单的描写，用来衬托眼睛。

2、选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，可以表现动物的，也可以表现人物的。表现出眼睛的形状、颜色、神态等。

3、展示自己的作品，并进行自评和互评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

4、教师总结。