第6课 时间的表情

第6课 时间的表情

盐都区中兴初级中学  施东

【教学目标】

体验与发现：了解钟表发展的历史过程，通过聆听钟声、欣赏 图片、触摸时间等活动，调动视觉、听觉、触觉等感官充分感受时间的存在，培养珍惜时光、关注生命的 意识。

实践与创造:掌握钟表设计的基本方法，利用生活废旧物品，采用新颖的方法设计制作一款钟表，赋予l日材料新的生命，表现独特的创意，形成初步的设计意识和动手能力;在钟表的游戏中发展手脑协调一致的能力，培养学习美术持续的兴趣。

欣赏与评价：学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。

【教学重点】

钟表的设计方法

【教学难点】

合理利用废旧材料进行钟表装饰设计、创意制作。

【课时安排】1课时

【教学过程】

1、课前准备

    教具:各种钟表范例、多媒体教室。

    学具:收集钟表的图片、生活中的废旧物品、钟心，刀、剪、胶带等。

 2、教学思路

    (1)课前布置学生分组收集素材。

    教师:把学生分成4人一组，每组要有一款数码相机，利用周末到钟表店或超市参观考察，拍摄收集图片。

    学生:把过程用笔记录下来，重点记录考察时遇到的阻力，如何解决的，考察的收获或者是不足。小组每个成员根据自己的体会，回家收集整理生活废旧品，根据自己家的现有条件，发挥联想，看哪些能和钟表发生联系?最好在家把它加工成半成品带到课堂。

    (2)个性化创意展示。

    A、课上各小组长汇报考察过程:小组成员协作意识强不强，收集图片是否丰富，遇到哪些有趣的事;观看钟表的图片并做简短的介绍，分享考察成果。

    B、学生个人展示制作材料，并说明创意:有的带来各种植物的种子，用来做钟表的读数;有的带来圆形的木块做表盘;有的用图钉做钟表的读数，黑色的KT底版做表面;有的带来方形的塑料饮料瓶，做成钟楼的造型，准备把每一面设计成不同时区的时钟;还有的带来废旧的光盘;还有的用一次性餐碟等。

    (3)动手制作。

    A、把你的创意变成现实，注意发挥材料的肌理美。

    B、教师用数码相机当场拍摄，并输人电脑，用大屏幕展现出来。

    (4)观看并评议。

    A、从选用的材料、肌理、色彩到创意等方面对作品评述，注重实用与美观相结合。

    B、说一说你最欣赏的钟表设计。

    (5)学习延伸:钟表的游戏。

12个同学围成圆，圆心站一位同学扮演时针和分针，以左手为时针，右手为分针，蒙上眼睛，在老师的指令下摆出某一时刻的动作。当动作发生误差时，学生发出善意的笑声，在游戏中体验快乐、释放情感。