01第6课 学画中国画

课 题 与 教 学 内 容 学画中国画
 课 时
安 排 2
教

学

目

标 知 识 技 能 
了解中国画的表现方法和艺术特点。学习画枇杷的方法和步骤。
 过 程 方 法 通过对中国画的认识及初步了解，学习简单的绘画技巧和方法，并学会枇杷的画法。
 态 度 情 感 通过本课教学弘扬我国民族艺术，激发学生热爱祖国的思想感情。
教

学

札

记 
教  学  过  程  设  计
预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案
第一课时
一、组织教学。
二、教师请学生欣赏中国画作品。
问：画的是什么？
问：谁知道这些画属于哪一种绘画？
问：谁能介绍一下，这些中国画是用什么材料、工具画出来的？
小结：毛笔、墨汁、国画颜料、生宣纸、调色盘、水碗等。
中国画也叫国画，是我国独有的绘画形式。在我国长期的历史发展中，由于文化传统、审美情趣以及特定的绘画材料和工具，经过无数画家的努力而形成的。而且它强调诗、书、画、印所构成的完美的艺术整体效果。所以，在世界美术史上自成体系。

学生根据自己的知识介绍中国画

通过谈感想对学生是一次很好的爱国教育。

教   学  过  程  设  计
预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案

三、师生共同研究中国画的分类。
         问：中国画从题材（内容）上，
                  可以分为哪几种？
小结：人物、山水、花鸟。
问：同样是花鸟，这些画从表现形式上看也明显不同，分别什么样？（有的细腻；有的大胆，不是很像。）
小结：从表现形式上可分为写意和工笔两种。
四、师生共同研究中国画的用笔用墨方法       1、研究墨色。
问：刚才我们知道了写意画是用毛笔蘸墨汁、国画颜料画在生宣纸上的，墨汁很深，谁有办法让它变得浅一些？
学生尝试，然后总结：
墨因为调入水的多少可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。不管是浓墨还是淡墨，只要笔上蘸得少，就会出现干笔，只要笔上含得多就会出现湿笔，所以，墨色还有干湿的变化。
2、研究用笔方法
问：同学们想一想：你们怎样用这支笔来画呢？
学生自己尝试。然后小结：
中锋：用笔时笔锋在笔道中间，笔杆垂直于纸面，只能画线，线条圆实厚重。
侧锋：用笔时笔杆稍稍侧卧，笔锋就自然偏在一边，刻画大块的面，也可画线。
逆锋：逆着笔走叫侧锋。
逆锋：逆着笔走叫侧锋。
顺锋：与逆锋相反，顺者笔画叫顺锋。
（边总结教师边示范，学生边练习）
3、研究用墨方法。
问：因墨中调入的水少，墨则深或浓，调入的水少墨则淡，这样的墨色是怎样画出来的（教师画）？
蘸墨法：是指包含淡墨的笔，临落笔时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，产生出浓淡不同的变化效果。 

小组讨论并回答

体会笔墨的情趣

总结用笔用墨方法 
 

教   学  过  程  设  计
预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案

三、师生共同研究中国画的分类。
         问：中国画从题材（内容）上，
                  可以分为哪几种？
小结：人物、山水、花鸟。
问：同样是花鸟，这些画从表现形式上看也明显不同，分别什么样？（有的细腻；有的大胆，不是很像。）
小结：从表现形式上可分为写意和工笔两种。
四、师生共同研究中国画的用笔用墨方法       1、研究墨色。
问：刚才我们知道了写意画是用毛笔蘸墨汁、国画颜料画在生宣纸上的，墨汁很深，谁有办法让它变得浅一些？
学生尝试，然后总结：
墨因为调入水的多少可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。不管是浓墨还是淡墨，只要笔上蘸得少，就会出现干笔，只要笔上含得多就会出现湿笔，所以，墨色还有干湿的变化。
2、研究用笔方法
问：同学们想一想：你们怎样用这支笔来画呢？
学生自己尝试。然后小结：
中锋：用笔时笔锋在笔道中间，笔杆垂直于纸面，只能画线，线条圆实厚重。
侧锋：用笔时笔杆稍稍侧卧，笔锋就自然偏在一边，刻画大块的面，也可画线。
逆锋：逆着笔走叫侧锋。
逆锋：逆着笔走叫侧锋。
顺锋：与逆锋相反，顺者笔画叫顺锋。
（边总结教师边示范，学生边练习）
3、研究用墨方法。
问：因墨中调入的水少，墨则深或浓，调入的水少墨则淡，这样的墨色是怎样画出来的（教师画）？
蘸墨法：是指包含淡墨的笔，临落笔时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，产生出浓淡不同的变化效果。 

小组讨论并回答

体会笔墨的情趣

总结用笔用墨方法 

教   学  过  程  设  计
预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案

问：要想墨色的浓淡不同，还可以怎样画出来呢？
破墨法：趁第一遍墨色未干，就画第二遍墨，叫破墨法。
积墨法：在第一遍墨色干后，再画第二遍墨色、第三遍墨色……一层比一层重，叫做积墨法。
五、学生练习用笔用墨方法。教师巡视指导。
六、小结。
问：通过今天的学习你学会了什么？
             
                       
                           第二课时
一、组织教学。
二、导入新课，板书课题。
教师出示枇杷图片，请学生观察枇杷的枝、叶子、果实分别是什么样子。重点从形状、颜色方面引导。
（板书课题）
三、复习旧知，学生自己尝试研究画法。
问：中国写意画中常见的用笔用墨方法有哪些？
问：蘸墨法是怎么回事？
教师请学生运用自己掌握的本领，先自己研究一下枇杷各部分的画法，并且试者画一画。鼓励学生开动脑筋，研究出独特有个性的画法。
 

学生通过观察讨论和亲自实践得出结论

谈体会

学生自己找出绘画规律和方法 
 
教   学  过  程  设  计
预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案

三、师生共同研究中国画的分类。
         问：中国画从题材（内容）上，
                  可以分为哪几种？
小结：人物、山水、花鸟。
问：同样是花鸟，这些画从表现形式上看也明显不同，分别什么样？（有的细腻；有的大胆，不是很像。）
小结：从表现形式上可分为写意和工笔两种。
四、师生共同研究中国画的用笔用墨方法       1、研究墨色。
问：刚才我们知道了写意画是用毛笔蘸墨汁、国画颜料画在生宣纸上的，墨汁很深，谁有办法让它变得浅一些？
学生尝试，然后总结：
墨因为调入水的多少可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。不管是浓墨还是淡墨，只要笔上蘸得少，就会出现干笔，只要笔上含得多就会出现湿笔，所以，墨色还有干湿的变化。
2、研究用笔方法
问：同学们想一想：你们怎样用这支笔来画呢？
学生自己尝试。然后小结：
中锋：用笔时笔锋在笔道中间，笔杆垂直于纸面，只能画线，线条圆实厚重。
侧锋：用笔时笔杆稍稍侧卧，笔锋就自然偏在一边，刻画大块的面，也可画线。
逆锋：逆着笔走叫侧锋。
逆锋：逆着笔走叫侧锋。
顺锋：与逆锋相反，顺者笔画叫顺锋。
（边总结教师边示范，学生边练习）
3、研究用墨方法。
问：因墨中调入的水少，墨则深或浓，调入的水少墨则淡，这样的墨色是怎样画出来的（教师画）？
蘸墨法：是指包含淡墨的笔，临落笔时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，产生出浓淡不同的变化效果。 

小组讨论并回答

体会笔墨的情趣

总结用笔用墨方法 

教   学  过  程  设  计
预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案

问：要想墨色的浓淡不同，还可以怎样画出来呢？
破墨法：趁第一遍墨色未干，就画第二遍墨，叫破墨法。
积墨法：在第一遍墨色干后，再画第二遍墨色、第三遍墨色……一层比一层重，叫做积墨法。
五、学生练习用笔用墨方法。教师巡视指导。
六、小结。
问：通过今天的学习你学会了什么？
              
                       
                           第二课时
一、组织教学。
二、导入新课，板书课题。
教师出示枇杷图片，请学生观察枇杷的枝、叶子、果实分别是什么样子。重点从形状、颜色方面引导。
（板书课题）
三、复习旧知，学生自己尝试研究画法。
问：中国写意画中常见的用笔用墨方法有哪些？
问：蘸墨法是怎么回事？
教师请学生运用自己掌握的本领，先自己研究一下枇杷各部分的画法，并且试者画一画。鼓励学生开动脑筋，研究出独特有个性的画法。
 
学生通过观察讨论和亲自实践得出结论

 

谈体会

学生自己找出绘画规律和方法 

教   学  过  程  设  计
预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案
四、学生汇报画法，提出不会的问题，师生共同解决。
请学生介绍自己的画法，教师给予肯定和表扬。
问：在画的过程中，你还遇到了哪些问题？
教师结合学生的回答相机进行示范。使学生对枇杷的叶子、果实和枝的画法有一个清醒的认识。参考画法：
叶子：用较大的笔饱蘸淡墨，笔尖稍蘸重墨，笔含较多的水分，用侧锋画出枇杷叶子，待半干时用浓墨勾出叶脉和叶子上的边刺。
枇杷：调中黄色，用侧锋左一笔右一笔点出圆圆的枇杷果。待枇杷果半干时，用浓墨点上果脐。
枝：用淡墨中锋勾出枇杷的小枝。
五、欣赏画家作品，研究构图。
在一幅完整的画面中，画面的布局还需要注意哪些问题呢？看一看课本中齐白石的画儿，还有老师这些画儿研究这两个问题：
1、在整幅作品中,你觉得画枇杷叶子应该注意哪些方面的变化?
2、在整幅画中，你觉得画枇杷的果实和枝应该注意哪些方面的变化？
学生汇报。
六、布置作业。
同学们灵活运用刚才学到的知识和技能，画一幅表现枇杷的画。同学们可以开动脑筋自己组织画面，实在觉得创作有困难的同学可以临摹老师或书中的作品。
七、学生绘画，教师巡视指导。
八、展评学生的作业。
九、小结。
 

学生作画

展示作品互相评价 
 
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三、师生共同研究中国画的分类。
         问：中国画从题材（内容）上，
                  可以分为哪几种？
小结：人物、山水、花鸟。
问：同样是花鸟，这些画从表现形式上看也明显不同，分别什么样？（有的细腻；有的大胆，不是很像。）
小结：从表现形式上可分为写意和工笔两种。
四、师生共同研究中国画的用笔用墨方法       1、研究墨色。
问：刚才我们知道了写意画是用毛笔蘸墨汁、国画颜料画在生宣纸上的，墨汁很深，谁有办法让它变得浅一些？
学生尝试，然后总结：
墨因为调入水的多少可分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。不管是浓墨还是淡墨，只要笔上蘸得少，就会出现干笔，只要笔上含得多就会出现湿笔，所以，墨色还有干湿的变化。
2、研究用笔方法
问：同学们想一想：你们怎样用这支笔来画呢？
学生自己尝试。然后小结：
中锋：用笔时笔锋在笔道中间，笔杆垂直于纸面，只能画线，线条圆实厚重。
侧锋：用笔时笔杆稍稍侧卧，笔锋就自然偏在一边，刻画大块的面，也可画线。
逆锋：逆着笔走叫侧锋。
逆锋：逆着笔走叫侧锋。
顺锋：与逆锋相反，顺者笔画叫顺锋。
（边总结教师边示范，学生边练习）
3、研究用墨方法。
问：因墨中调入的水少，墨则深或浓，调入的水少墨则淡，这样的墨色是怎样画出来的（教师画）？
蘸墨法：是指包含淡墨的笔，临落笔时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，产生出浓淡不同的变化效果。 

小组讨论并回答

体会笔墨的情趣

总结用笔用墨方法 

教   学  过  程  设  计
预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案

问：要想墨色的浓淡不同，还可以怎样画出来呢？
破墨法：趁第一遍墨色未干，就画第二遍墨，叫破墨法。
积墨法：在第一遍墨色干后，再画第二遍墨色、第三遍墨色……一层比一层重，叫做积墨法。
五、学生练习用笔用墨方法。教师巡视指导。
六、小结。
问：通过今天的学习你学会了什么？
                   
                           第二课时
一、组织教学。
二、导入新课，板书课题。
教师出示枇杷图片，请学生观察枇杷的枝、叶子、果实分别是什么样子。重点从形状、颜色方面引导。
（板书课题）
三、复习旧知，学生自己尝试研究画法。
问：中国写意画中常见的用笔用墨方法有哪些？
问：蘸墨法是怎么回事？
教师请学生运用自己掌握的本领，先自己研究一下枇杷各部分的画法，并且试者画一画。鼓励学生开动脑筋，研究出独特有个性的画法。
 
学生通过观察讨论和亲自实践得出结论

谈体会

学生自己找出绘画规律和方法 

教   学  过  程  设  计

预 设 教 学 路 径 预 设 学 生 活 动 备 择 方 案

四、学生汇报画法，提出不会的问题，师生共同解决。
请学生介绍自己的画法，教师给予肯定和表扬。
问：在画的过程中，你还遇到了哪些问题？
教师结合学生的回答相机进行示范。使学生对枇杷的叶子、果实和枝的画法有一个清醒的认识。参考画法：
叶子：用较大的笔饱蘸淡墨，笔尖稍蘸重墨，笔含较多的水分，用侧锋画出枇杷叶子，待半干时用浓墨勾出叶脉和叶子上的边刺。
枇杷：调中黄色，用侧锋左一笔右一笔点出圆圆的枇杷果。待枇杷果半干时，用浓墨点上果脐。
枝：用淡墨中锋勾出枇杷的小枝。
五、欣赏画家作品，研究构图。
在一幅完整的画面中，画面的布局还需要注意哪些问题呢？看一看课本中齐白石的画儿，还有老师这些画儿研究这两个问题：
1、在整幅作品中,你觉得画枇杷叶子应该注意哪些方面的变化?
2、在整幅画中，你觉得画枇杷的果实和枝应该注意哪些方面的变化？
学生汇报。
六、布置作业。
同学们灵活运用刚才学到的知识和技能，画一幅表现枇杷的画。同学们可以开动脑筋自己组织画面，实在觉得创作有困难的同学可以临摹老师或书中的作品。
七、学生绘画，教师巡视指导。
八、展评学生的作业。
九、小结。

学生作画

展示作品互相评价 

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