第3课 自行车

课题与教学内容 三、自行车 课时安排 2
教
学
目
标 知识技能 使学生能够在生活中发现美，了解自行车的基本构造，通过观察，能够大胆的对自行车进行描述与绘画。
 过程方法 通过多角度观察、分析, 训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
 情感态度 使学生体验观察与发现的乐趣，感受线条的神奇，培养他们用线条表现形象的乐趣。
教
学
札
记 
教学过程设计
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、 兴趣导入：
同学们，你们知道人们最常用的交通工具是什么吗？
随着科学技术的发展，工程师们制造出了各式各样的自行车 ，你们见过什么样式的自行车呢？这节课就让我们一起来了解一下自行车的基本构造。（揭示课题）
二、 探究新知：
1、引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？
2、欣赏图片，加深学生对自行车结构的印象，选择自己喜欢 
学生回答：自行车
学生描述自己见过的自行车样式

学生自由回答

学生欣赏自行车的图片 
如果学生回答其它的交通工具，如公交、摩托车等，教师应对学生的回答给予肯定，然后介绍自行车，把学生的思路转到本课。

预设教学路径 预设学生活动 备择方案
的自行车并说说喜欢的理由。
3、欣赏学生作品，请同学们把自行车各部分的线条对比一下，你发现了什么？
4、如果让你把自己家里的自行车画出来，你打算怎么画？把你的想法和大家交流一下！谁来说说？
5、教师补充学生的回答，强调绘画步骤，提出作业要求。
三、学生实践，教师巡视指导
对绘画有困难的学生，教师给予帮助
四、小结：
1、展示作品，向大家介绍自己的作品
2、谁来谈谈这节课你最大的感受是什么?
3、通过这节课的写生练习，我们在课下要多观察周围的生活，善于发现生活中的美，并要用不同的形式去表现它。
 学生发言
学生发现线条的不同变化：车座的线条较柔和，辐条的线条很直。。。。

学生讨论交流绘画步骤
向全班同学汇报

学生绘画

学生对自己的作品进行简单阐述，如：什么牌子的？

学生谈自己的看法 

板书设计：
三、 自行车
        
1、 自行车的构造
2、 线条表现
范   画