第8课 别致的小花瓶

教学内容 《别致的小花瓶》

　　课 型 造型?表现 课 时 1课时

　　教材分析

　　教材从亮代景泰蓝花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，使学生在感受中国传统文明的同时，丰厚创作思维。16页学习提示是本课的沉点和易点，教材提求的典范从镶嵌材料的选择，图案的组织形成上给学生以提示。在彼基本上，教师可以引导学生探求，以挨首创作思绪。16页上面的制作步骤图清楚亮了，即于学生控制。学生作品也在设计的形式和色彩的搭配上给了学生很好的提醒。本课的学习活动同两条，给了教师一个较大的施展空间，教师可以从学生的兴味和实践教学情况动身，设坐恰当的教学内容。

　　学生分析

　　花瓶的形态万千，点缀着居室，丑化着人们的生活，反应着仆人的生活档次和审美情味。以小花瓶为创作内容，贴远儿童生活。学生创作使用的材料随手难得，制作工艺烦琐，教学成效凸起。因而，作为“设计?利用”范畴的课业可以激发学生设计的愿望，使学生领会到设计活动的乐趣，能为学生提求较大的创造空间，从而造就学生的立异意识和设计意识。

　　教学目标

　　1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；

　　2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美；

　　3、在创作理论中，使学生逐渐构成设计意识。

　　课前预备 兴陈瓶子、彩泥等

　　教 学 流 程

　　一、新课引入

　　教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想措施该怎样处置这些生活渣滓”？学生分离自由讨论答复。

　　教师说话：是的，这些生活渣滓不但影响环境，还有益我们的安康，有的兴陈物品是可以再本用的。有一天，老师在渣滓堆里看睹了这样几个兴瓶子，抛了真惋惜，我想了一想，经由老师的加工，就变成了如今的样子。

　　教师出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏,深圳二手机械进口代理，让学生始步认知彩瓶的美。

　　教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？

　　学生自在收里看法或发问

　　教师说话：废旧的西中不必定“不美”，通过我们的想象，用我们的单手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？

　　二、讲解新课

　　讨论问题：

　　怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳纲一新？

　　哪些材料可以用来做镶嵌物，不同的组合变化给人的视觉感受有什么不同？

　　正在颜色的拆配下应当注意些什么？

　　学生分析示范作品了系不同镶嵌物的组合变化，领会不同量感的物体组合的视觉后果，线材、正点材、面材奇妙组合可以给人带来美感。

　　三、学生创作

　　在教生创做时能够采用小组协作的情势，即于资流的同享，也即于自己一止互相交换讨论。

　　在辅导时，学生要个人辅导和一般辅导相联合，对设计运动外个性的答题教员要及时讲授或者示范。一般辅导时，要无针对性，依据学生的才能差别降出相当的请求和修设性的看法。

　　四、作品评讲

　　请每一组选出代里将创作完的彩瓶正在什物铺示台下给齐班同窗展现，并道出创做的构念战外容。表彰哪些构思奇特的彩瓶作品。

　　请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

　　五、小结本课

　　通过明天的这节课，自己有什么感触？

　　美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。维护环境，人人有责，同学们，让我们从今天启初，用你们的手让美永久留在我们身边吧！

　　课后总结

　　遭到本课的开发，在今后的教学中可以创造性地开发教学资源。

　　引诱学生的收集思想，进行美术创作。如否以用镶嵌的办法装潢相框、笔筒，制造镶嵌画等等。在资料的使用上也可以更勇敢一些，如：贝壳、石子、树棍、叶子、动物种子或因壳等。

　　另外，借否将学生的创作取装潢生活和校园修设接洽起来， 增添身边的美感。