线描--到处旅行的蜗牛

课题：到处旅行的蜗牛
【教学目的】
    1．观察和了解蜗牛的构造、特征和生活习性。
    2．造型目的：曲线造型。练习用曲线、螺旋线表现蜗牛以及它爬行时的各种动态。也可以运用各种线和形排列对蜗牛进行装饰。
    3．锻炼手腕的灵活性以及握笔画线的技巧。
【教学过程及方法】
    1．观察。用实物或图片了解和观察蜗牛的形象特征、生活习性。
    讨论：
    蜗牛的特征是什么?身体由哪些部分组成?(在蜗牛的背上有一个圆形的贝壳，贝壳上有向右或向左旋转的螺旋纹。蜗牛的头上有两对触角，后一对触角顶端有眼。腹部有扁平宽大的足。喜欢在潮湿的地方生活)·蜗牛爬行时是什么样子?(它从贝壳里钻
出来，把壳驮在背上，爬过的地方拖着一条湿的痕迹)
    2．想象。有许多大大小小的蜗牛，想象它们在什么地方旅行?在草地上，在树上，还是在墙壁上?它们朝什么方向爬去?
    3．造型。从里向外转画螺旋形的壳。向左或向右旋转画壳。头从不同方向出来，蜗牛就向不同方向爬去。用各种线和几何形排列起来组成花纹，可把蜗牛装饰得更好看。   
【教学要点】
    1．鼓励有创意的造型表现，尽量避免模式化。
    2．打开思路，启发儿童想象力，设定各种环境，帮助儿童创造生动有趣的画面。
【作业评点】
    图305、国306是两幅4岁幼儿的作品，在造型能力上有较大差异。前一幅是处在象征期的国画，蜗牛贝壳上为什么会长了毛呢?原来他是在画壳上的花纹，向里画的短线组成了花纹，由于方向的错误，向外画的短线便成了长毛的蜗牛。后一幅画作者在纸的下方画出一条地平线，一队大大小小的蜗牛朝一个方向爬去，天上跑着云和飞着一群小鸟，画面生动有趣。
    图307、图308是两幅5岁和6岁儿童的作品，在用线和装饰方面显得比较熟练，画面构图饱满。