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《舞动的色彩》美术教学课例
课程名称:《舞动的色彩》 (造型表现学习领域) 教材分析 ...
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-23 11:57【字号:大 中 小】点击:
适合年龄:5~6岁
教学目标:
①激发孩子对画面的表现与表达。 ②引导孩子进行综合的材料利用。
教学重点:启发孩子感受大声歌唱时表情结构的变化。
教学难点:激发引导孩子表达出自己的大声感受。
材料准备:4开牛皮纸 水粉颜料 水粉笔 碳棒 报纸 浆糊
教学过程:
一、导入
A、 昨天的电视有个非常精彩的节目,每个在场的参与者都热情高亢地表现着他们心中喜欢的歌曲,你们能猜到是什么节目吗?
(挑战麦克风)
对,就是这个节目。有的时候我也想去参加,但是我这个嗓子是不行了,声音达不到优雅震撼的效果。现在请你们来用最大最美丽的声音来唱首歌,谁愿意上来?
B、同时请几个孩子上台来,比一比谁的声音更大,要用压过别人的声音哦!台下的同学当裁判。
二、师生探究,讨论:
A、声音是如何发出来的?
B、现在请小朋友们来说说声音是怎么样变大的,讨论声音变大的方法及主要结构——嘴巴
C、观察讨论其他五官结构状态:看来要想声音比别人大,首先就要把嘴巴张大开来,嘴巴张大开了,不光可以看见牙齿,有的时候甚至都可以看见舌头和咽喉了。
三、教师讲述,师生互动演示表现过程
A、选择合适的颜色:你认为用那些颜色适合来画出大脸?
B、大笔信手涂抹出脸型与脖子,待干:师生合作
C、用报纸撕成宽的长条,揉搓编织成辫子或者一根根头发
D、将搓好的长条与编好的辫子,用浆糊粘贴到头部合适的位置,并合理摆放出头发的动感变化。(提示:你画的人是男孩还是女孩?是长发,短发,卷发,麻花辫子还是别的什么发型?)
E、用碳棒分别画出脸部五官结构。(继续强调在大声歌唱时五官的状态变化。)
F、最后仔细为眼睛,鼻子、嘴填涂色彩,调整完成作品。
四、学生作业,教师巡回指导。
五、欣赏与评述
A、说一说你最喜欢谁的画,谁的歌唱表情做得最有意思?
B、老师点评,总结下课。
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