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五年级美术教案(下册)
第9课 编花篮 二
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-07-04 11:59【字号:大 中 小】点击:
课目
第9课 编花篮(活动二)
年级
5 年级下册
执教
刘菲菲
教学程序
教学活动
媒体运用
交流信息
主动学习
1 .课前布置学生搜集插花资料,在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流,激发学习兴趣。
2 .简要了解插花艺术的历史和种类。
多媒体呈现学生收集的资料和教师准备的资料。
命名游戏
感知归纳
1 .欣赏一组插花作品,感悟花的语言。在欣赏过程中:
(1) 比较插花作品中的花器,了解到花器有深浅之分。
(2) 比较插花作品中的花枝的整体造型,了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。
(3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。
2 .学生讨论,根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名,赋予插花以生命色彩。
课件展示插花作品。
演示观摩
拓展思维
1 .出示一个深度适中的花篮和一束花,请学生上台试摆造型。
(1) 花束首先以未经造型的形象出现,和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差,使学生产生动手欲望。
(2) 请学生上台试摆各种造型。
(3) 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用,并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料。
教师小结:每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。
2 .出示一个矮花篮,请学生上台试摆各种造型。
(1) 用花泥等材料固定花枝,做出直立造型的插花作品。
(2) 用花泥等材料固定花枝,做出横卧造型的插花作品。
(3) 先将花枝包装成束,再和花篮组合造型。问:“还有其他方法吗 ? ”
教师小结:花篮的形状特点各异,插花的方式也有相应变化。
3 .小组内讨论交流,根据各自所带花篮的结构和特点,适合设计哪种造型,选择哪种花材 ?
课件展示同一组花篮和花
枝的各种造型。
结合课件观看相应的插花
步骤图。
课件展示更多的插花方法。
小组合作
自主表现
1 .提出作业要求:
(1) 选择合适的花材,制作 1 — 2 个造型独特的插花作品。小组内材料可以共享。
(2) 固定花枝的方法可以自由选择,但是要注意巧妙地隐藏花泥,尽量不要让花泥裸露出来,影响整体的美感。
2 .小组合作利用材料,学生自主表现。
3 .教师巡视指导。
课件显示作业要求。
教师用相机拍下优秀作品。
师生共评
展示个性
1 .请摆出生动造型的同学上台展示作品,并向同学们讲述创意。
2 .师生共同评议优秀作品,选出最优秀的作品美化教室。
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