01第11课 花团锦簇

教学内容：湘版小学美术课本四年级下册《花团锦簇》

教材分析：本课以“花”为题，制作纸花，一包装纸花，一送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计应用领域。

本课学习主要定位于制作纸花部分有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师测重在学生遇到制作难点时加以引导。

教学目标：

1、知识目标：

①了解关于花艺的常识和习俗并能应用到生活中去。

②能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。

2、能力目标：利用柔软的纸材，经过卷压叠贴等方法制作纸花对鲜花原型进行艺术再现并能根据花朵原型探究适合的表现方法，制作出更多的花型。

3、情感目标：通过制作纸花，一包装纸花一送花的过程，体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。

教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。

教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。

学具准备：各种细长状小棍、皱纹纸和包装纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、创设情境

1、欣赏鲜花店的视频或图片，创造一个花团锦簇的情境。（课件）

2、师生交流花艺的基本知识以及送花的常识。

（课件展示：我知道______________花适合送给__________ （人）有什么象征意义？）

（指名回答）

师总结：

3、（课件花仙子）师：花的世界最令人神往，是呀！人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿，可是鲜花虽美却不能持久，有什么方法能留住花的美丽呢？

学生回答后教师小结：把鲜花制成干花、或用其它的材料制作成工艺花等。

4、（出示课题）今天我们就来学习制作纸花的方法。

二、方法探索

1、（出示纸花作品）欣赏不同的花型。师设疑：这么多种不同的纸花，我们得学多少种制作方法？请同学们看教材（小组讨论，老师指名回答）

2、师总结：原来这么多种花都是用叠绕花这一种制作方法制作出来的。

3、收集同学们课前制作的纸花探究学生作业中普遍出现的问题。

4、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。

5、 师：为什么一种制作方法能制作这么多种不同种类的纸花呢？（指名回答）

    师小结：花瓣的形状叠绕程度等是影响花朵形状的因素。

三、创造表现

1、欣赏各种鲜花的造型，（课件）讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原形，如花朵展开的程度，花瓣的多少花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。

2、提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪个小姐制作出花型最多。

3、学生制作，老师巡视指导。

四、评价交流

1、教师评价各组制作中的表现，小结：同学们做的纸花都很漂亮，老师今天也做了一束花（出示纸花作品）

师：同学们觉得这束花漂亮吗？知道花的名字吗？下个月就是母亲节了，老师想把这束亲手制作的纸花送给自己的妈妈。可是，这束当成礼物的花好象还少了点什么？

2、（课件）欣赏花卉包装作品的图片，师生共同分析归纳包装纸花的方法和种类。

（课件）（1）、包装材料：彩纸，纸盒，瓶子，花篮等。

        （2）、包装的花枝数量：几枝，多枝。

        （3）、礼物类型：花是包装的主体，花是礼物上的附属装饰。

3、教师示范包扎方法（现在包扎好的纸花可以送给妈妈了）

4、同学们你们做好的纸花想送给谁呢？