当前位置:主页 > 美育资源 > 美术教案 > 苏教版 > 六年级美术教案(下册) >
六年级美术教案(下册)
02第3课 亲近大师 色彩欣赏
来源:未知作者:admin发布时间: 2011-06-20 11:50【字号:大 中 小】点击:
亲近大师——色彩欣赏
教材分析:
本课一节小学美术教学阶段欣赏与评述领域的课程。通过几幅有代表性的大师色彩画作品,让我们了解油画、水彩画等都隶属色彩画的范畴。课中展示了多种风格的色彩画,旨在使学生开阔眼界,提高审美情趣,并使其养成正确的欣赏习惯。欣赏大师作品不仅能获得审美感受,与此同时学生用语言、文字等表达自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受。在学生认识和理解的基础上,使学生形成健康的审美情趣,进一步发展审美能。
学情分析:
本课旨在培养学生的观察能力、表现能力、理解能力,一些观察能力、表现能力、理解能力教差的学生在绘制时会遇到困难,对于这些学生要多加辅导。
教学目标:
认知目标:了解一些世界著名的画家及其代表作。
能力目标:通过临摹、修改名画,体验色彩搭配的丰富效果。
情意目标:能运用一些正确的美术术语描述美术作品,并表达自己的感受。
教学重点:了解一些绘画大师的色彩画作品,并能临摹、改画或重新创作。
教学难点:能真切感受绘画艺术作品的美。
设计理念:
教法:讲授法、演示法
学法:观察法、比较法、练习法
课时安排:一课时
教学过程:
一、组织教学
二、导入新课
教师:你知道世界上著名的绘画大师有哪些,你能举出一些他们的作品吗?
学生讨论并答:毕加索、塞尚、凡高……
(通过讨论,激发学生进一步了解大师作品的兴趣。)
教师:今天,老师就带着你们一起走近这些大师,来欣赏一下由这些大师创造的作品。(出示课题:亲近大师——色彩画欣赏)
三、讲授新课
1、多媒体:出示画家简介及代表画作。通过多媒体手段使学生对画家及画作有初步的了解,激发其学习兴趣。(例如:毕加索是一位天才的画家,他的一生创作了大约有6万多件作品;塞尚的作品,讲解大师坚守“永恒性的形象和坚实的结构”静物画的追求。……)
问题1:你能看懂这些画吗?小组讨论一下,比较一下这些色彩画作品的不同风格。谈一下自己的感受。
问题2:比较这些作品,说说你最喜欢(不喜欢)哪一张?为什么?
问题3:你知道这些作品属于什么“画种”吗?从色彩的角度谈谈给你一种怎样的感受?
2、全班交流,解决问题
用特制的油调和颜料画出来的画称为油画。它是西洋画中最主要的画种,有丰富的色彩效果,有很强的表现力。水彩画是西洋画的一种,它的颜料是用胶水调制而成,作画时用水调颜料画在纸上。水彩画具有轻快、湿润和透明感。水粉画作画时用水调颜料画在纸上,但是它不透明。
3、出示一些世界著名画家临摹、修改前人画作的范例,让学生进行比较,指导临摹和改画的方法。
四、学生作业
临摹、改画或自己创作完成作业。
五、学生作业,教师进行巡回指导
学生对有些色彩画不理解。
通过讨论辅助欣赏,加以了解。
学生在临摹和改画的过程对“像”与“不像”有所困惑,帮助解决问题。
六、展评作业
评价方法:
自评:能对自己的作品正确评价,说出优缺点。
互评:发现其他的同学用笔和用色的优点。
教师评:总结自评与互评,鼓励评价中的闪光点。
七、小结 下课
教学资料库:
瓦西里康定斯基
(1866-1944年)俄国画家,抽象主义画派的创始人之一。现代艺术的伟大人物之一.现代抽象艺术在理论和实践上的奠基人.他在l911年所写的《论艺术的精神》、1912年的《关于形式问题》、1923年的《点、线到面》。1938年的《论具体艺术》等论文,都是抽象艺术的经典著作,是现代抽象艺术的启示录。
保罗•塞尚
后期印象画派的代表人物;毕生追求表现形式,对运用色彩、造型有新的创造,被称为“现代绘画之父”。
在可以被当成二十世纪探索绘画先知的十九世纪画家中,从成就和影响来说,最有意义的乃是塞尚。他是一个很少为人理解的孤独者。他终生奋斗不息,为用颜料来表现他的艺术本质的观念而斗争。这些观念扎根于西方绘画的伟大传统之中,在包容性方面,甚至属于艺术中最革命的观念之列。
文森特·凡高
后期印象画派代表人物。他摒弃了一切后天习得的知识,漠视学院派珍视的教条,甚至忘记他自己的理性。
在他的眼中,只有生机盎然的自然景观,他陶醉于其中,物我两忘。
他视天地万物为不可分割的整体,他用全部身心,拥抱一切。
巴伯罗·毕加索
从十九世纪末从事艺术活动,一直持续到二十世纪七十年代最具有影响力的现代派画家。一生画法和风格迭变。早期画近似表现派的主题;后注目于原始艺术,简化形象。1915-1920年,画风一度转入写实。1930年又明显的倾向于超现实主义。晚期制作了大量的雕塑和陶器等,亦有杰出的成就。他的作品对现代西方艺术流派有很大的影响。
上一篇:02第4课 水墨画创作 一
下一篇:没有了