02第4课 身边的风景

第4课 身边的风景

问题提出

这些画面中用线条表现了什么？

 教学目的

1、掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。

2、进一步加深对线条美的理解，提高发现美的能力。

3、体会生活中处处有艺术。

 重点与难点

教学重点：用线条记录对景物的主观感受，线条的造型功能。

教学难点：学习构图规律和用线方法，线条表达情感的作用。。

过程设计

一、组织教学：

安定学生情绪、检查学具。

二、引入课题：

1、请学生看书p8——9页后回答教师问题：

（1）、这些画面中用线条表现了什么？

（2）、你能说说画家是如何用线条表现事物特征的吗？

2、学生回答。

三、新授：

（一）、讲解线条的造型作用：           

1、创设问题情境：                         

教师在讲台上摆放一把方凳后，提出游戏规则： 

那位学生能不画椅子，最后还要把小老鼠画出来？

2、请几位学生同时在黑板上把自己想到的方法画出来。                      

3、探索问题 ：                       

教师与学生一起讨论黑板上的学生作品，分析那位同学的思路符合游戏要求。                      

4、教师演示：

播放课件。

5、多媒体展示绘画作品，学生欣赏。

四、学生自由创作：

到生活中去观察、体味，选取美好而富有生活趣味的场景画下来。

五、作品展示，师生点评。

六、小结：

线条的造型作用。

七、课后拓展：

仔细观察周围环境，表现同一风景的早晨和傍晚。

总结反思

通过活动，学生掌握了基本的写生方法，形成了正确的写生习惯。从而进一步加深了学生对线条美的理解，提高了发现美的能力。