从绘画培养儿童创意

手印画小朋友都特别喜欢，家长准备好颜料在家里一样可以完成。

　　世游赛刚刚结束，看电视时你有没有留心，领奖台、背景板、包括一些看台的边缘都有从黄到绿再到蓝依层次渐变的色块，这是本届世游赛的主体视觉背景。经常看体育的观众不会陌生，这个背景的设计风格和北京奥运会的主视觉多么相似，再往前想一想，雅典奥运会不也差不多吗？再联想起上海这一两年举办的大型活动，无论是宣传片还是主题歌，因循守旧不说，有的还被指剽窃抄袭。中国的创意产业怎么了？中国人还有没有创意？在一对业余时间开办幼儿绘画机构的年轻人看来，中国人的创意，一定要从幼年培养起来。他们所开授的课程，也一改传统的学画画模式，力争激发并保护萌发在孩童身上的可贵创意。

　　现场实录 谁说画画一定要用笔？

　　这家名为“童画家”的儿童创意绘画机构，开设在市中心一间小小的屋子里。最近的一个周六上午，记者亲眼观摩了一堂为时1个多小时的“画画”课。

　　上课的共有3名孩子，都是5岁上下。家长们在一边静静地等候，都自觉地不和自己孩子说话交流。主讲的史老师曾经长年担任广告公司的创意领衔，另一位冯老师则在一边为孩子们准备颜料工具，并用相机把孩子们的作品一一记录。

　　在柔和的背景音乐陪伴下，课开始了。史老师先拿出一个自制的骰子，上面有各种形状。每个小朋友掷一次，掷到哪个形状，就要说出这个形状像什么。很凑巧，三个小朋友都掷出了圆形，但表述却都不一样。一个说“像鱼眼睛”，一个说“像小朋友的头”、还有一个说“像乒乓球”。

　　掷骰子的环节过后，老师又拿出一片长方形和一片三角形，都是事先剪好的硬板纸。小朋友可以把这两个图形自由组合，结果，一个拼出了“房子”，一个拼出了“烟囱”，另一个拼出了“喷泉”。接着，老师又拿出一堆大大小小、材料不同的长方形、三角形、圆形，小朋友可以自由选择图形，然后把它们粘贴到一张大纸上面。

　　三大张不同的图形出现了，该上色了？等一等，在涂上颜色前，小朋友要先说说自己创作的图案，讲了一个什么故事。七嘴八舌，天马行空，不管小朋友说了些什么，都得到了老师的真心表扬。

　　盼望已久的上色时间终于到啦，但不是用笔上色，而是用颜料加滚筒。这下小朋友可起劲了，很快，就把这一张张“凹凸画”涂满了，还意犹未尽，把自己的手指也涂满颜料……

　　史老师告诉记者，根据不同的年龄和内容需要，课程会有不同的设置，但每一节都有新花样。春天到了，老师会孩子们到院子里看树画树；《变形金刚》来了，又会叫孩子们一起动手制作“机器人”。但有一点是肯定的，不会有哪堂课，让孩子端端正正地坐在下面，然后聚精会神地看老师：“先画这几个点，再连成一条线……”

　　童画家语

　　任何材料 任何的东西都能画画，涂上颜色，压压印印，独特的肌理效果会让小朋友尤为兴奋。

　　任何地点 宝贝们最喜欢画画的地方一定不是在桌上，他们更爱爬在地板上，或者在墙上画，如果爸妈们怕弄脏墙和地板，可以给他们准备尽可能大的纸贴在墙上或者地上。

　　家长退后 孩子在家画画，家长总是好“手把手”地教，这里画什么，那里画什么。这样画的画的确比孩子自己画的内容要丰富一些，画面要完整一些，但这里面已没多少东西是孩子自己的了。

　　不怕弄脏 家长一方面想让孩子随心所欲地去画，一方面又怪孩子弄脏了手脸衣服。这两个事比较起来哪一个是更重要呢？一个五六岁的孩子是不可能同时解决好又画得大胆、又弄不脏衣服这两个问题的。如果孩子怕弄脏衣服，那么画画时就会非常谨慎，不可能“激情释放”。

　　何必要“像” 学龄前孩子的画，画得越是像，涂色越是均匀，越是说明老师的教法出了问题。教给孩子一招是错误的，教给孩子一种思维方式是对的。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。

　　永远表扬 评论儿童的画，正确的态度是：完全接纳孩子的画，不要提很多问题，尤其是不要说他们画得不对。“你的画非常漂亮，谢谢你！”或者简单要求孩子自己介绍一下他的画，完全认可他的故事。这样，孩子会继续自由自在地表达自己真正的内心感受和神奇的心灵风景。